14.翹首企盼中迎來了冬季運動會,站在略帶寒意的操場,耳畔響起充滿激情的《運動員進行曲》,我?guī)еd奮、激動心情參加3000米長跑,以下為該過程中發(fā)生的生理變化.
(1)這場速度與耐力的較量即將開始,交感神經(jīng)開始興奮,興奮以電信號(神經(jīng)沖動)的形式傳至神經(jīng)纖維的末端,借助突觸小泡貯存的神經(jīng)遞質(zhì),使腎上腺素的合成與釋放增加,使我心跳加速.腦干中的呼吸中樞不斷興奮,使我呼吸加快.
(2)隨著發(fā)令槍響,真正的較量開始了,機體大量消耗血糖用于氧化分解,產(chǎn)生ATP不斷直接為骨骼肌細(xì)胞供能,助我一次次的超越.血糖含量降低時,胰島A細(xì)胞變得活躍,分泌的胰高血糖素增加,以便快速補充血糖.位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,以維持體溫的相對穩(wěn)定.
(3)終于在吶喊聲中征服了終點.第二天,因肌肉細(xì)胞中乳酸積累過多造成肌肉酸痛.不小心感冒,讓我開始了身體的第二次較量,受到抗原刺激的B細(xì)胞在T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作用下,增殖分化為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體阻止著病毒通過血液循環(huán)而播散.在神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用下,身體逐漸趨于野“平靜”,又投入到“痛”并快樂的高中學(xué)習(xí)生活,開始了第三次較量.

分析 1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。d奮在神經(jīng)纖維上是以電信號的形式傳導(dǎo)的.人的呼吸中樞位于腦干.
2、直接的能源物質(zhì)是ATP.胰島素具有降低血糖的作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,二者具有拮抗作用.血糖平衡的中樞是下丘腦.
3、人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用下實現(xiàn)的.

解答 解:(1)興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號的形式傳導(dǎo)的;神經(jīng)遞質(zhì)儲存于突觸前膜的突觸小泡中;人的呼吸中樞位于腦干部位.
(2)ATP是生物體的直接能源物質(zhì);當(dāng)血糖降低時,胰島A細(xì)胞會分泌胰高血糖素增加,促進肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,使血糖升高;體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.
(3)劇烈運動時,某些細(xì)胞會由于氧氣供應(yīng)不足而進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,乳酸過多會造成肌肉酸痛;T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子能夠促進淋巴細(xì)胞發(fā)揮免疫效應(yīng),使B細(xì)胞發(fā)生增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞;漿細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體,抗體與抗原特異性結(jié)合,阻止病毒的傳播和感染;機體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
故答案為:
(1)電信號(神經(jīng)沖動)    突觸小泡    腦干
(2)ATP       胰高血糖素       下丘腦
(3)乳酸     淋巴因子     抗體    神經(jīng)-體液-免疫

點評 本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和穩(wěn)態(tài)的維持等知識,意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濱州市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述正確的是

A.激素d分泌增多,可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強,產(chǎn)熱量增加

B.飲水過少時,神經(jīng)垂體合成的激素E可促進腎小管、集合管重吸收水

C.正常人體注射一定量的激素b,通過反饋調(diào)節(jié)可使下丘腦分泌的激素a減少

D.上圖所示神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中,腎上腺、甲狀腺均為效應(yīng)器

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南信陽高一下期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

豫南某一農(nóng)場動物種群中僅有,Aabb:AAbb=1:1,且種群中雌雄個體比例為1:1,兩對基因位于兩對同源染色體上,個體之間能自由交配。則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個體占

A.1/2 B.5/8 C.1/4 D.3/4

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖甲是五個細(xì)胞(A-E)分裂的示意圖,圖乙是一個分裂過程中染色體數(shù)目的變化曲線,請分析完成:

(1)若圖甲細(xì)胞來自同一個體,則該生物的體細(xì)胞染色體數(shù)最多為8條,含同源染色體的細(xì)胞是ABCE,細(xì)胞D產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞.
(2)若該個體有兩對等位基因(YyRr)分別位于兩對同源染色體上,則與圖甲中D細(xì)胞相對應(yīng)的基因組成可能為YYRR或YYrr或yyRR或yyrr.
(3)圖甲中的細(xì)胞D對應(yīng)圖乙中c段,基因分離定律發(fā)生于b段.
(4)若圖甲為某雌性哺乳動物細(xì)胞分裂過程,則一定錯誤的是細(xì)胞B,若是皮膚生發(fā)層細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會發(fā)生類似于圖甲中細(xì)胞AC所示的分裂現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.利用轉(zhuǎn)基因奶牛乳腺生物發(fā)生器生產(chǎn)人的生長激素,需要構(gòu)建一種能高水平表達的表達載體,選擇合適的基因啟動子至關(guān)重要.由于無法由基因表達產(chǎn)物推知啟動子的堿基序列,運用PCR技術(shù)單獨克隆啟動子存在困難.科研人員經(jīng)過長期研究,終于發(fā)明了下圖所示的一種克隆啟動子的方法.請分析回答:

(1)培育轉(zhuǎn)基因奶牛時,需要在生長激素編碼序列前插入乳腺蛋白基因的啟動子.運用顯微注射法將外源基因轉(zhuǎn)入動物細(xì)胞.
(2)過程③需要使用的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶,過程④中可以根據(jù)基因編碼序列兩端的部分堿基序列設(shè)計引物進行擴增.
(3)研究發(fā)現(xiàn)將真核生物的蛋白質(zhì)基因?qū)肓舜竽c桿菌菌株中,能轉(zhuǎn)錄形成正常mRNA,但其所控制合成的蛋白質(zhì)卻并不具有生物活性,最可能的原因是大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)缺乏內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體(或大腸桿菌缺乏生物膜系統(tǒng)),不能對多肽鏈
進行折疊、組裝與修飾.
(4)由基因表達產(chǎn)物無法推知啟動子堿基序列,其原因是基因中啟動子的堿基序列不能被轉(zhuǎn)錄.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于染色質(zhì)和染色體的比較中,不正確的是(  )
A.含有相同的化學(xué)元素B.基本組成物質(zhì)有一定區(qū)別
C.遺傳特性完全相同D.兩者形態(tài)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.細(xì)胞周期包括G1期、S期、G2期和M期.羥基脲是一種DNA合成抑制劑.下列敘述正確的是( 。
A.多倍體細(xì)胞形成過程中有完整的細(xì)胞周期
B.M期的部分細(xì)胞可用于染色體組型的確定
C.秋水仙素的作用會導(dǎo)致M期的著絲粒無法分裂
D.羥基脲能抑制細(xì)胞G2期的活動,使其細(xì)胞周期延長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.葡萄糖的分子式為C6H12O6,10個葡萄糖分子通過縮合反應(yīng)所形成的高聚物的分子式為(  )
A.C60H120O60B.C60H102O51C.C60H100O50D.C60H112O51

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.目前發(fā)現(xiàn)的病毒主要有以下三種類型,它們的遺傳信息的傳遞方式分別用如圖表示.據(jù)圖回答下列問題:

(1)MERS的全稱是中東呼吸綜合征,MERS病毒是一種新型的冠狀病毒.以正義單鏈RNA作為遺傳物質(zhì),即指遺傳物質(zhì)能直接進行翻譯.
①MERS病毒屬于上述乙種類型病毒,感染人體后其蛋白質(zhì)合成的場所是人體細(xì)胞的核糖體.
②實驗室研究MERS病毒時不能(能或不能)用含多種營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)液來培養(yǎng)?理由是MERS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),必須依賴于細(xì)胞才能繁殖.
(2)圖中需要DNA聚合酶的過程有3、6、8,過程6需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶.
(3)赫爾希和蔡斯實驗使用的T2噬菌體屬于上述中甲種類型的病毒,在實驗過程中對遺傳物質(zhì)進行標(biāo)記使用的元素是P,對蛋白質(zhì)外殼進行標(biāo)記使用的元素是S.

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