A. | 兩種分裂方式的DNA復(fù)制都可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變 | |
B. | 進(jìn)行兩種分裂方式的親代細(xì)胞中都有同源染色體 | |
C. | 有絲分裂過(guò)程發(fā)生的基因突變,一般不會(huì)通過(guò)有性生殖傳遞給后代 | |
D. | 減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目減半發(fā)生在第二次分裂 |
分析 1、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、有絲分裂和減數(shù)分裂間期進(jìn)行DNA復(fù)制時(shí),都可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變而產(chǎn)生基因突變,A正確;
B、進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂方式的親代細(xì)胞中都有同源染色體,但只有減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生同源染色體的分離,B正確;
C、親代的遺傳物質(zhì)通過(guò)生殖細(xì)胞遺傳給后代,所以有絲分裂過(guò)程發(fā)生的基因突變,一般不會(huì)通過(guò)有性生殖傳遞給后代,C正確;
D、減數(shù)分裂過(guò)程中,由于第一次分裂過(guò)程中同源染色體分離,而著絲點(diǎn)不分裂,所以染色體數(shù)目減半發(fā)生在第一次分裂過(guò)程中,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)的天花抗體能防御天花病毒 | |
B. | 淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體 | |
C. | 胃液中的鹽酸可殺死進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌 | |
D. | 淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的鏈球菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌能產(chǎn)生乳酸 | |
B. | 人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌能產(chǎn)生CO2 | |
C. | 人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌能產(chǎn)生乳酸和CO2 | |
D. | 人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌能產(chǎn)生酒精和CO2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 生物進(jìn)化的方向與基因突變的方向一致 | |
C. | 受農(nóng)藥處理后,種群中抗藥性強(qiáng)的個(gè)體有更多機(jī)會(huì)將基因傳遞給后代 | |
D. | 隔離是新物種形成的必要條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肌細(xì)胞不是胰島素的靶細(xì)胞 | |
B. | 下丘腦在反射活動(dòng)中只作為神經(jīng)中樞發(fā)揮作用 | |
C. | HIV浸入人體后會(huì)導(dǎo)致T細(xì)胞的數(shù)量一直下降 | |
D. | 外來(lái)病原微生物也能引起內(nèi)環(huán)境的波動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示葉面積指數(shù)與光合產(chǎn)物實(shí)際量、呼吸量等的關(guān)系(葉面積指數(shù)是指植物單位面積中葉面積的數(shù)量,此數(shù)量越大,表示葉片交叉程度越大).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:圖中曲線1、2、3及D點(diǎn)的生物學(xué)意義依次表示( )
A.光合作用實(shí)際量、呼吸作用量、干物質(zhì)量;植物的凈光合作用等于零
B.光合作用實(shí)際量、干物質(zhì)量、呼吸作用量;植物的凈光合作用等于零
C.干物質(zhì)量、光合作用實(shí)際量、呼吸作用量;植物的凈光合作用大于零
D.呼吸作用量、光合作用實(shí)際量、干物質(zhì)量;植物的凈光合作用小于零
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基 | |
B. | 一分子磷酸、一分子脫氧核糖和四分子含氮堿基 | |
C. | 一分子磷酸、一分子核糖和四分子含氮堿基 | |
D. | 一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基 |
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