分析 1、動物細(xì)胞核移植:將動物的一個細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎,這個新的胚胎最終發(fā)育為克隆動物.動物細(xì)胞核移植技術(shù)的原理是動物細(xì)胞核具有全能性.克隆動物的遺傳物質(zhì)來自雙親,其核遺傳物質(zhì)來自供核生物,而細(xì)胞質(zhì)基因來自提供細(xì)胞質(zhì)的生物.
2、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動物工程技術(shù)的基礎(chǔ).
3、線粒體中遺傳物質(zhì)的遺傳方式為細(xì)胞質(zhì)遺傳(母系遺傳).
4、分析題圖:圖示表示三親嬰兒的培育過程,由圖可知,三親嬰兒的培育采用了核移植技術(shù)、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)等.
解答 解:(1)對雌性供體注射促性腺激素,使其超數(shù)排卵,獲得更多的卵細(xì)胞.動物細(xì)胞培養(yǎng)時培養(yǎng)環(huán)境需要一定氣體環(huán)境,其中CO2的主要作用維持培養(yǎng)液的pH.
(2)三親嬰兒的培育需要核移植、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù).根據(jù)圖示可推測:三親嬰兒由受精卵發(fā)育而來的個體,培育方式屬于有性生殖.
(3)根據(jù)圖示可知卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)來自于捐獻(xiàn)者,可避免母親的線粒體遺傳基因傳遞給后代.三親嬰兒的染色體$\frac{1}{2}$來自母親和$\frac{1}{2}$來自父親提供的細(xì)胞核.設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)在胚胎移植前需要進(jìn)行遺傳學(xué)診斷,而試管嬰兒技術(shù)不需要.
故答案為:
(1)促性腺 維持培養(yǎng)液的PH
(2)早期胚胎培養(yǎng) 胚胎移植 有性
(3)能 $\frac{1}{2}$ 遺傳學(xué)診斷(或基因檢測或基因診斷)
點(diǎn)評 本題考查動物細(xì)胞核移植技術(shù)、動物細(xì)胞培養(yǎng),要求考生識記動物細(xì)胞核移植技術(shù)的概念、原理及應(yīng)用,明確克隆動物的遺傳物質(zhì)來自雙親;識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程、條件及應(yīng)用,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).分析圖示可得知三親嬰兒的培育需要核移植、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù),但是三親嬰兒由受精卵發(fā)育而來的個體,培育方式屬于有性生殖.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素、鈣離子、呼吸酶會出現(xiàn)在內(nèi)環(huán)境中 | |
B. | 血漿中的水來自組織液、淋巴和消化道 | |
C. | 血漿中多余的HCO3-可通過呼吸系統(tǒng)排出 | |
D. | 毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞直接生活的環(huán)境是血漿和淋巴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | TRAP酶染色陽性細(xì)胞數(shù)(個/片) |
對照組 | 34.16 |
低劑量葉黃素組 | 34.27 |
中劑量葉黃素組 | 32.71 |
高劑量葉黃素組 | 31.88 |
A. | 可采用有機(jī)溶劑,從植物葉肉組織中提取葉黃素 | |
B. | 造血干細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,形成破骨細(xì)胞 | |
C. | 中高劑量的葉黃素可減少破骨細(xì)胞數(shù)量,抑制骨組織的吸收 | |
D. | 通過對TRAP酶染色可識別破骨細(xì)胞,說明TRAP酶基因在破骨細(xì)胞中特異性表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌擬核的DNA中含有端粒 | |
B. | 正常人細(xì)胞的每條染色體兩端都含有端粒DNA | |
C. | 正常體細(xì)胞的端粒DNA隨細(xì)胞分裂次數(shù)增加而變長 | |
D. | 端粒酶中的蛋白質(zhì)不含有DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是細(xì)胞內(nèi)貯存能量的物質(zhì) | B. | 可以同時存在于同一細(xì)胞內(nèi) | ||
C. | 基本組成單位都是六碳糖 | D. | 都含有C、H、O、N四種元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種分裂方式的DNA復(fù)制都可能發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變 | |
B. | 進(jìn)行兩種分裂方式的親代細(xì)胞中都有同源染色體 | |
C. | 有絲分裂過程發(fā)生的基因突變,一般不會通過有性生殖傳遞給后代 | |
D. | 減數(shù)分裂過程中,染色體數(shù)目減半發(fā)生在第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)“葡萄糖丙酮酸 CO2”的過程,敘述正確的是( )
A.①過程在活細(xì)胞中均可進(jìn)行
B.①②過程是合成ATP所需能量的主要來源
C.②過程可產(chǎn)生ATP和[H],也可能不產(chǎn)生ATP和[H]
D.②過程產(chǎn)生的二氧化碳中的碳和氧全部來自丙酮酸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 格里菲思通過肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA是轉(zhuǎn)化因子 | |
B. | 艾弗里通過肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
C. | 噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明“作為遺傳物質(zhì)能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成” | |
D. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
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