根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）圖A所示全過程叫
 
，圖B生理過程與圖A中相對應(yīng)的序號是
 
，圖C生理過程與圖A中相對應(yīng)的序號是
 
．
（2）看圖回答問題，上述圖示中，圖
 
（填圖序號）含有DNA分子，圖
 
（填圖序號）含有RNA，圖C中含有
 
 種脫氧核苷酸．
（3）圖C、圖D共同完成的生理過程叫
 
．
（4）圖C過程一般不可能發(fā)生在
 
中．
A．神經(jīng)元細(xì)胞    B．肝細(xì)胞    C．心肌細(xì)胞    D．人成熟的紅細(xì)胞
（5）圖E是
 
，在生物細(xì)胞中共有
 
種．
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：分析A圖：A圖表示遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，其中①表示DNA分子的復(fù)制；②表示轉(zhuǎn)錄過程；③表示逆轉(zhuǎn)錄過程；④表示RNA分子的復(fù)制；⑤表示翻譯過程．其中③④只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中．
分析B圖：B圖表示DNA分子復(fù)制過程；
分析C圖：C圖表示轉(zhuǎn)錄過程；
分析D圖：D圖表示翻譯過程；
分析E圖：E圖為tRNA分子結(jié)構(gòu)示意圖．
解答： 解：（1）圖A中遺傳信息傳遞的全過程稱為中心法則；圖B為DNA分子的復(fù)制過程，對應(yīng)于圖A中的①；圖C為轉(zhuǎn)錄過程，對應(yīng)于圖A中的②．
（2）DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程都需要以DNA為模板，因此上述圖示中，圖B、C含有DNA分子，圖C、D、E中都含有RNA，圖C中含有8種脫氧核苷酸．
（3）圖C表示轉(zhuǎn)錄過程、圖D表示翻譯過程，共同完成的生理過程叫基因的表達(dá)．
（4）圖D表示翻譯過程，發(fā)生在核糖體上，而哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有核糖體，因此不會發(fā)生C過程．
（5）圖E為tRNA，能識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸，但有3種終止密碼子不編碼氨基酸，因此在生物細(xì)胞中tRNA共有61種．
故答案為：
（1）中心法則    ①②
（2）B、C     C、D、E    8
（3）基因的表達(dá)     
（4）D     
（5）tRNA     61
點評：本題結(jié)合圖解，考查中心法則及其發(fā)展、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱；識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學(xué)的知識答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒的有關(guān)比較，不正確的是（　�。�
A、均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性
B、感染不同的人后所引起的患病程度可能不同
C、感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應(yīng)
D、均使感染者發(fā)燒，因此兩者抗原相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于效應(yīng)T細(xì)胞的作用的描述，最完整的一組是（　�。�
（1）呈遞抗原    （2）識別抗原    （3）激活溶酶體酶    （4）與靶細(xì)胞結(jié)合．
A、（1）（3）（4）
B、（1）（2）（3）
C、（2）（3）（4）
D、（1）（2）（4）

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科目：高中生物 來源： 題型：

詩人白居易在《大林寺桃花》中寫到：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”．影響該奇觀形成的主要因素是（　�。�
A、陽光B、溫度
C、濕度D、海拔高度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與生物進(jìn)化相關(guān)的描述，正確的是（　�。�
A、突變和基因重組提供了生物進(jìn)化的原材料
B、不是所有新物種的形成都需要經(jīng)過隔離
C、拉馬克提出了自然選擇學(xué)說
D、生物進(jìn)化的原因是發(fā)生了定向的變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

香豌豆花色性狀中紫花對白花是顯性，其紫花形成過程（如圖所示）能說明（　　）
A、基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀
B、基因通過控制酶的合成間接控制生物性狀
C、基因M和N之間遵循分離定律
D、基因與性狀是一一對應(yīng)的線性關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

探究細(xì)菌細(xì)胞壁的化學(xué)成分：原核細(xì)胞--細(xì)菌具有細(xì)胞壁，為探究其化學(xué)成分，某課題小組設(shè)計了如下實驗：（已知糖類加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑，加熱有磚紅色沉淀生成，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用，生成紫色物質(zhì)；且二者單獨檢驗時互不干擾）
（1）將細(xì)菌細(xì)胞粉碎后，用高速離心機分離得到細(xì)菌細(xì)胞壁．
（2）將細(xì)菌細(xì)胞壁分成兩等份，編號為A、B．
（3）取A加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑并加熱；取B加雙縮脲試劑，搖勻．
（4）觀察并記錄實驗現(xiàn)象．
現(xiàn)象及結(jié)果分析：
①現(xiàn)象：A出現(xiàn)磚紅色沉淀，B出現(xiàn)紫色；
結(jié)論：細(xì)菌的細(xì)胞壁即有糖類又有蛋白質(zhì)．
②現(xiàn)象：A
 
，B不出現(xiàn)紫色；
結(jié)論：細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類而不含蛋白質(zhì)．
③現(xiàn)象：A不出現(xiàn)磚紅色沉淀，B
 
；
結(jié)論：
 
．
④現(xiàn)象：A不出現(xiàn)磚紅色沉淀，B不出現(xiàn)紫色；
結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張的心理應(yīng)激）會使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低，如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，由圖示信息能得出的正確結(jié)論有幾項（　　）
①某些激素經(jīng)血液運輸?shù)綀D示部位時需要載體蛋白協(xié)助進(jìn)入細(xì)胞，激素和載體蛋白發(fā)揮作用后均將失去生物活性；
②由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)均可影響免疫細(xì)胞的功能；
③所有免疫細(xì)胞受到抗原刺激后，細(xì)胞周期都會縮短；
④漿細(xì)胞作為一種免疫細(xì)胞，其核糖體，高爾基體等細(xì)胞器發(fā)達(dá)，細(xì)胞中發(fā)生核DNA復(fù)制，轉(zhuǎn)錄和翻譯．
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

仔細(xì)觀察下面的甲、乙、丙、丁四圖，按照要求答題．圖甲是細(xì)胞周期的一種表示方法，分裂間期=A+B+C；圖乙表示一個細(xì)胞核內(nèi)的DNA含量隨細(xì)胞周期的變化；圖丙、丁分別表示某生物體內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的兩個時期的特點．

（1）由甲圖可知，分裂間期可分為
 
個階段，分裂間期完成DNA復(fù)制和
 
．“點裂數(shù)加均兩極”是有絲分裂
 
期的特點．
（2）乙圖中0～f段可表示一個細(xì)胞周期，則圖中
 
 段也可以表示一個細(xì)胞周期．丙圖中細(xì)胞所處時期可以對應(yīng)乙圖中
 
 段．
（3）丙圖和丁圖表示
 
細(xì)胞的有絲分裂，判斷依據(jù)是
 
．
（4）丙圖中有
 
條染色體，
 
條染色單體；丁圖中有
 
條染色單體，
 
個DNA分子．

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