探究細(xì)菌細(xì)胞壁的化學(xué)成分:原核細(xì)胞--細(xì)菌具有細(xì)胞壁,為探究其化學(xué)成分,某課題小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):(已知糖類加硫酸水解后用堿中和,再加斐林試劑,加熱有磚紅色沉淀生成,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用,生成紫色物質(zhì);且二者單獨(dú)檢驗(yàn)時(shí)互不干擾)
(1)將細(xì)菌細(xì)胞粉碎后,用高速離心機(jī)分離得到細(xì)菌細(xì)胞壁.
(2)將細(xì)菌細(xì)胞壁分成兩等份,編號(hào)為A、B.
(3)取A加硫酸水解后用堿中和,再加斐林試劑并加熱;取B加雙縮脲試劑,搖勻.
(4)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
現(xiàn)象及結(jié)果分析:
①現(xiàn)象:A出現(xiàn)磚紅色沉淀,B出現(xiàn)紫色;
結(jié)論:細(xì)菌的細(xì)胞壁即有糖類又有蛋白質(zhì).
②現(xiàn)象:A
 
,B不出現(xiàn)紫色;
結(jié)論:細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類而不含蛋白質(zhì).
③現(xiàn)象:A不出現(xiàn)磚紅色沉淀,B
 
;
結(jié)論:
 

④現(xiàn)象:A不出現(xiàn)磚紅色沉淀,B不出現(xiàn)紫色;
結(jié)論:
 
考點(diǎn):檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:該實(shí)驗(yàn)的目的是探究甲圖細(xì)胞壁的主要化學(xué)成分是纖維素還是蛋白質(zhì).該實(shí)驗(yàn)的原理是:纖維素加硫酸水解后用堿中和,再加斐林試劑加熱有磚紅色沉淀生成;蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用,生成紫色物質(zhì),且二者單獨(dú)檢驗(yàn)時(shí)互不干擾.據(jù)此答題.
解答: 解:探究細(xì)菌細(xì)胞壁中是否有糖類和蛋白質(zhì).可能的情況有:同時(shí)含有糖類和蛋白質(zhì),只含糖類,只含蛋白質(zhì),既不含糖類也不含蛋白質(zhì).
①若細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類和蛋白質(zhì),則現(xiàn)象為:A出現(xiàn)磚紅色沉淀,B出現(xiàn)紫色;
②若細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類而不含有蛋白質(zhì),則現(xiàn)象為:A出現(xiàn)磚紅色沉淀,B不出現(xiàn)紫色;
③若細(xì)菌細(xì)胞壁中含有蛋白質(zhì)而不含糖類,則現(xiàn)象為:A不出現(xiàn)磚紅色沉淀,B出現(xiàn)紫色;
④若細(xì)菌細(xì)胞壁中不含有糖類和蛋白質(zhì),則現(xiàn)象為:A不出現(xiàn)磚紅色沉淀,B不出現(xiàn)紫色.
故答案為:
②A出現(xiàn)磚紅色
③B出現(xiàn)紫色         細(xì)菌細(xì)胞壁不含糖類而含蛋白質(zhì)
④細(xì)菌細(xì)胞壁不含糖類也不含蛋白質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),要求考生認(rèn)真審題,明確實(shí)驗(yàn)的原理、采用的試劑及試劑的作用,能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)論補(bǔ)充表格內(nèi)容,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

白化病是常染色體上隱性基因(a)控制的遺傳病,紅綠色盲是X染色體上的隱性基因(b)控制的遺傳。臣蚁颠z傳系譜圖如下.則Ⅲ1的基因型是AaXBXb的概率是( 。
A、
1
4
B、
11
72
C、
3
32
D、
3
20

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于基因頻率的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、基因頻率越大,突變率越高
B、基因頻率改變,會(huì)引起基因型頻率的改變
C、自然選擇會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變
D、基因頻率是指某個(gè)基因在種群中占全部等位基因數(shù)的比率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)圖A所示全過程叫
 
,圖B生理過程與圖A中相對(duì)應(yīng)的序號(hào)是
 
,圖C生理過程與圖A中相對(duì)應(yīng)的序號(hào)是
 

(2)看圖回答問題,上述圖示中,圖
 
(填圖序號(hào))含有DNA分子,圖
 
(填圖序號(hào))含有RNA,圖C中含有
 
 種脫氧核苷酸.
(3)圖C、圖D共同完成的生理過程叫
 

(4)圖C過程一般不可能發(fā)生在
 
中.
A.神經(jīng)元細(xì)胞    B.肝細(xì)胞    C.心肌細(xì)胞    D.人成熟的紅細(xì)胞
(5)圖E是
 
,在生物細(xì)胞中共有
 
種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核生物基因的敘述,不正確的是( 。
A、攜帶遺傳信息
B、能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA
C、每三個(gè)相鄰的堿基組成一個(gè)反密碼子
D、可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖回答問題:
(1)填寫圖中字母所代表的細(xì)胞名稱,完成概念圖:
[a]
 
,[b]
 
,[c]
 
,[d]
 

(2)c或d細(xì)胞的形成需要
 
的刺激.[c]能產(chǎn)生
 
,從而特異性的消滅抗原,[d]能與靶細(xì)胞密切接觸,使細(xì)胞裂解,使其內(nèi)的
 
釋放出來(lái)被消滅.既能參加非特異性免疫,又能參加特異性免疫的是[a]
 

(3)當(dāng)相同的抗原再次侵入人體后,
 
可以迅速增值分化,產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫效應(yīng),消滅該抗原.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是基因組成為Aa的動(dòng)物在形成精子過程中某一時(shí)期的示意圖.下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、2號(hào)染色單體上與A相同位置的基因最可能是a
B、若姐妹染色單體沒有分離,則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的精子
C、1個(gè)該細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂,最終可能形成4種類型的精細(xì)胞
D、非同源染色體的非姐妹染色單體可以發(fā)生交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將螢火蟲的螢光基因分離出來(lái),轉(zhuǎn)移到煙草的細(xì)胞中,成功得到了能夠發(fā)出螢光的煙草植株.這一實(shí)驗(yàn)的成功說明( 。
A、螢火蟲和煙草的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同
B、螢火蟲和煙草的基因相同
C、螢火蟲和煙草的遺傳信息相同
D、螢火蟲和煙草共用一套密碼子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

I.如圖1表示在25℃時(shí),A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)比較A、B植物,其中細(xì)胞呼吸較強(qiáng)的是
 
植物,當(dāng)光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前,限制A植物光合作用的因素主要是
 

(2)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(不包括X、Y),假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h,A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是
 
(減少或增加).
(3)已知A植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃,若將溫度提高到30℃(其它條件不變),理論上圖中P、M的位置如何變化?
 

II.研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用下圖的甲、乙表示,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)一的自變量是
 
,圖甲中a點(diǎn)條件下番茄植株相對(duì)生長(zhǎng)速率低于b點(diǎn)的主要原因是
 
.日溫26℃,夜溫20℃不一定是番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合,理由是:
 

(2)圖乙表示在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 

②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?
 
,理由是
 

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