親 本 | 子 代 | |
甲瓶 | 直毛雌果蠅×分叉毛雄果蠅 | 雌雄果蠅均為直毛 |
乙瓶 | 直毛雄果蠅×分叉毛雌果蠅 | 雌果蠅均為直毛,雄果蠅均為分叉毛 |
丙瓶 | 直毛雌果蠅×分叉毛雄果蠅 | 雌雄果蠅均一半直毛,一半分叉毛 |
A、根據(jù)甲瓶可判斷直毛為顯性性狀 | ||
B、乙瓶子代中雄果蠅的基因型為aa | ||
C、丙瓶子代雌果蠅中純合子所占比值為
| ||
D、為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,飼養(yǎng)瓶中有蛹出現(xiàn)便移去所有成蠅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤ | B、①②⑤ |
C、②④⑥ | D、①③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、T細(xì)胞將經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取和處理后的抗原呈遞給B細(xì)胞 |
B、體液中的溶菌酶消滅病原體,防止其對(duì)機(jī)體的侵襲 |
C、B細(xì)胞接受抗原刺激后,增殖分化為記憶細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞 |
D、抗體與病毒結(jié)合后,使病毒失去侵染和破壞宿主細(xì)胞的能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
SOD基因 |
① |
② |
③ |
A、①過程中最常用的方法是采用顯微注射技術(shù)將SOD基因?qū)胫参锛?xì)胞 | ||
B、②、③分別表示脫分化、再分化過程,均無(wú)需嚴(yán)格的無(wú)菌操作就可以完成 | ||
C、SOD催化
| ||
D、該育種方式利用了細(xì)胞工程和基因工程,能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙試管應(yīng)置于低溫或室溫 |
B、乙試管應(yīng)加胃液 |
C、乙試管應(yīng)加與唾液等量的蒸餾水 |
D、應(yīng)再加一個(gè)試管,內(nèi)加些酸或堿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、步驟①所代表的過程是逆轉(zhuǎn)錄 |
B、步驟②需使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 |
C、步驟③可用CaCl2處理大腸桿菌,使其從感受態(tài)恢復(fù)到常態(tài) |
D、檢驗(yàn)Q蛋白的免疫反應(yīng)特性,可用Q蛋白與患禽流感康復(fù)的雞的血清進(jìn)行抗原一抗體特異性反應(yīng)實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若將離體神經(jīng)纖維放在高于正常海水Na+濃度的溶液中,甲圖的c點(diǎn)將降低 |
B、圖甲、乙、丙中發(fā)生Na+內(nèi)流的過程分別是b、②、⑦ |
C、圖甲、乙、丙中c、③、⑧點(diǎn)時(shí)細(xì)胞膜外側(cè)鈉離子高于細(xì)胞膜內(nèi)側(cè) |
D、復(fù)極化過程中K+外流需要消耗能量、不需要膜蛋白 |
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