果蠅是遺傳學(xué)研究的理想材料,現(xiàn)有3個(gè)裝有一定數(shù)量果蠅的飼養(yǎng)瓶,據(jù)下表分析錯(cuò)誤的是(相關(guān)基因用A、a表示)( 。
親    本 子   代
甲瓶 直毛雌果蠅×分叉毛雄果蠅 雌雄果蠅均為直毛
乙瓶 直毛雄果蠅×分叉毛雌果蠅 雌果蠅均為直毛,雄果蠅均為分叉毛
丙瓶 直毛雌果蠅×分叉毛雄果蠅 雌雄果蠅均一半直毛,一半分叉毛
A、根據(jù)甲瓶可判斷直毛為顯性性狀
B、乙瓶子代中雄果蠅的基因型為aa
C、丙瓶子代雌果蠅中純合子所占比值為
1
2
D、為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,飼養(yǎng)瓶中有蛹出現(xiàn)便移去所有成蠅
考點(diǎn):伴性遺傳,性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題:
分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:甲瓶中直毛與分叉毛果蠅雜交,后代都是直毛,說明直毛對(duì)分叉毛為顯性.乙瓶的子代中雌果蠅均為直毛,雄果蠅均為分叉毛,說明相關(guān)基因位于X染色體.
解答: 解:A、由于不同性狀的生物個(gè)體雜交,后代中只出現(xiàn)一種性狀,則此性狀為顯性性狀.根據(jù)甲瓶中直毛與分叉毛果蠅雜交,后代都是直毛,可判斷直毛為顯性性狀,A正確;
B、由于乙瓶子代中雌雄個(gè)體的表現(xiàn)型不同,說明相關(guān)基因位于X染色體上,所以乙瓶子代中雄果蠅的基因型為XaY,B錯(cuò)誤;
C、丙瓶中直毛雌果蠅和分叉毛雄果蠅的基因型分別為XAXa和XaY,子代基因型是XAXa、XaXa、XAY和XaY,所以雌果蠅中純合子所占比值為
1
2
,C正確;
D、為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,飼養(yǎng)瓶中有蛹出現(xiàn)便移去所有成蠅,否則成蠅會(huì)與子代混在一起,干擾實(shí)驗(yàn),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查伴性遺傳及性狀判斷的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析圖表的能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修3 現(xiàn)代生物科技專題】
(1)目的基因主要是指
 
的基因,也可以是一些具有
 
作用的因子.
(2)豬的器官結(jié)構(gòu)與人類相似,作為器官移植供體時(shí)最難解決的問題是
 
,采用的方法是將器官供體的基因組導(dǎo)入某種
 
,以抑制
 
的表達(dá).
(3)上題中導(dǎo)入重組DNA分子的受體細(xì)胞是
 
,也可以是
 
,導(dǎo)入的方法是
 
,在體外培養(yǎng)至
 
期移入受體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答基因工程中的有關(guān)問題:
Ⅰ.限制酶是基因工程中的重要工具酶,下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖甲、圖乙中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).請(qǐng)回答下列問題:
(1)一個(gè)圖甲所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后,分別含有
 
個(gè)和
 
個(gè)游離的磷酸基團(tuán)?
(2)若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越
 

(3)與只使用EcoR I相比較,使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止
 

Ⅱ.原核生物(如大腸桿菌 )是基因工程中較理想的受體細(xì)胞,它們具有一些其他生物沒有的特點(diǎn):①繁殖快②多為單細(xì)胞③
 
等優(yōu)點(diǎn).大腸桿菌細(xì)胞最常用的轉(zhuǎn)化方法是:首先用
 
處理細(xì)胞,使之成為
 
細(xì)胞,然后完成轉(zhuǎn)化.
Ⅲ.植物基因工程中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞最常用的方法是
 
,且一般將目的基因插入Ti質(zhì)粒的
 
中形成重組Ti質(zhì)粒,這樣可將目的基因整合到受體細(xì)胞的染色體上,科學(xué)家發(fā)現(xiàn):這樣得到的轉(zhuǎn)基因植株,其目的基因的傳遞符合孟德爾遺傳規(guī)律,則該轉(zhuǎn)基因植株一般為
 
子.若要避免基因污染,一般需將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的
 
DNA中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)于人體生命活動(dòng)的敘述正確的是( 。
①正常情況下人體內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)中,但都保持在適宜的范圍內(nèi)
②高燒不退的病人主要是由于大腦皮層的體溫調(diào)節(jié)的中樞失調(diào),使產(chǎn)熱和散熱失去平衡
③特異性免疫反應(yīng)過程中,可以識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞及記憶細(xì)胞
④臨床發(fā)現(xiàn)損傷人大腦皮層的S區(qū),該病人能說話,但不能聽懂別人的談話
⑤甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、性激素與人的生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)
⑥給糖尿病人注射胰島素,胰島素可催化葡萄糖氧化分解和合成糖元,促使血糖降低.
A、①③⑤B、①②⑤
C、②④⑥D、①③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于特異性免疫效應(yīng)階段的是( 。
A、T細(xì)胞將經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取和處理后的抗原呈遞給B細(xì)胞
B、體液中的溶菌酶消滅病原體,防止其對(duì)機(jī)體的侵襲
C、B細(xì)胞接受抗原刺激后,增殖分化為記憶細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞
D、抗體與病毒結(jié)合后,使病毒失去侵染和破壞宿主細(xì)胞的能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

超氧化物歧化酶(SOD)是一種源于生命體的活性物質(zhì),在生活實(shí)踐中有非常重要的應(yīng)用價(jià)值.如下為人工培育含SOD植物新品種的過程,相關(guān)敘述正確的是( 。
植物細(xì)胞
SOD基因
新細(xì)胞
愈傷組織
胚狀體→新品種.
A、①過程中最常用的方法是采用顯微注射技術(shù)將SOD基因?qū)胫参锛?xì)胞
B、②、③分別表示脫分化、再分化過程,均無(wú)需嚴(yán)格的無(wú)菌操作就可以完成
C、SOD催化
O
-
2
形成H2O2的機(jī)制是為該反應(yīng)提供活化能
D、該育種方式利用了細(xì)胞工程和基因工程,能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)生為了驗(yàn)證唾液的功能,做了如下一組實(shí)驗(yàn):取甲、乙兩試管,分別加入等量的淀粉糊(2mL),甲試管內(nèi)又加入了2mL唾液.兩試管同時(shí)在37℃的溫水中保持10min后取出,各加入0.5mL碘液,發(fā)現(xiàn)只有乙試管內(nèi)呈藍(lán)色反應(yīng).此學(xué)生的實(shí)驗(yàn)程序上存在一個(gè)問題,它是( 。
A、乙試管應(yīng)置于低溫或室溫
B、乙試管應(yīng)加胃液
C、乙試管應(yīng)加與唾液等量的蒸餾水
D、應(yīng)再加一個(gè)試管,內(nèi)加些酸或堿

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組為了研制預(yù)防禽流感病毒的疫苗,開展了前期研究工作.其簡(jiǎn)要的操作流程如圖.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、步驟①所代表的過程是逆轉(zhuǎn)錄
B、步驟②需使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
C、步驟③可用CaCl2處理大腸桿菌,使其從感受態(tài)恢復(fù)到常態(tài)
D、檢驗(yàn)Q蛋白的免疫反應(yīng)特性,可用Q蛋白與患禽流感康復(fù)的雞的血清進(jìn)行抗原一抗體特異性反應(yīng)實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示動(dòng)作電位產(chǎn)生過程示意圖,圖乙、圖丙表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、若將離體神經(jīng)纖維放在高于正常海水Na+濃度的溶液中,甲圖的c點(diǎn)將降低
B、圖甲、乙、丙中發(fā)生Na+內(nèi)流的過程分別是b、②、⑦
C、圖甲、乙、丙中c、③、⑧點(diǎn)時(shí)細(xì)胞膜外側(cè)鈉離子高于細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)
D、復(fù)極化過程中K+外流需要消耗能量、不需要膜蛋白

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