A、與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合 |
B、構(gòu)成生物體的遺傳物質(zhì) |
C、可能形成某種酶 |
D、可參與血糖平衡的調(diào)節(jié) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過脫氨基后的含氮部分合成葡萄糖 |
B、直接轉(zhuǎn)變成葡萄糖 |
C、通過氨基轉(zhuǎn)換作用轉(zhuǎn)變成葡萄糖 |
D、通過脫氨基后的不含氮部分轉(zhuǎn)成葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、引起人體特異性免疫的原因是DNA分子上具有抗原 |
B、免疫反應(yīng)后相應(yīng)淋巴細胞增多,細胞周期變短 |
C、能與漿細胞產(chǎn)生的相應(yīng)抗體發(fā)生特異性結(jié)合 |
D、包括抗原基因、啟動子、終止子和標記基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將平面反光鏡換成凹面反光鏡 |
B、使用細準焦螺旋調(diào)節(jié)焦距 |
C、使用粗準焦螺旋調(diào)節(jié)焦距 |
D、移動臨時裝片選擇另外視野 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在“觀察洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中,選擇0.5mg/mL的蔗糖溶液 |
B、在“探究酵母菌的呼吸方式”實驗中,使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精 |
C、在“觀察動物細胞減數(shù)分裂”實驗中,常選擇動物卵巢組織為觀察材料 |
D、在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中,可選用洋蔥鱗片葉作為實驗材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動植物個體都是有細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成的有機體 |
B、是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的 |
C、它揭示了動植物細胞的多樣性 |
D、它揭示了動植物的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
2,4一D濃度(mol/l) | 清水 | 10-15 | 10-13 | 10-11 | 10-9 | 10-7 | 10-5 |
生根平均值 | 2.0 | 3.8 | 9.4 | 20.3 | 9.1 | 1.3 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④中數(shù)值最大的是② |
B、③代表的物質(zhì)名稱是氧氣 |
C、產(chǎn)生①②的場所是線粒體 |
D、某些原核生物能完成圖示全過程 |
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