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如圖所示為白菜—甘藍的培育流程，下列敘述正確的是（ ）

A．過程①用到的酶是蛋白酶

B．過程②常用的方法是滅活的病毒

C．過程④細胞的全能性提高

D．過程③需要核糖體的參與

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質交換的過程．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內環(huán)境進行物質交換的系統(tǒng)或器官，①、②是有關的生理過程．下列說法錯誤的是（　�。�
A．②表示重吸收作用
B．IV表示的器官是皮膚
C．Ⅱ內的葡萄糖通過①主要進入淋巴
D．內環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細血管壁

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西太原第五中學高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從顯微鏡下看到一個正在分裂的動物細胞，如圖所示，則此動物的初級卵母細胞中，四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)依次是（ ）

A．3，3，6， B．3，6，12，

C．3，6，6， D．3，12，12，

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西太原第五中學高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是（ ）

A．非同源染色體自由組合，使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合

B．位于性染色體上的基因，在遺傳中不遵循孟德爾定律，但表現(xiàn)伴性遺傳的特點

C．每個卵細胞繼承了初級卵母細胞1/4的細胞質

D．進入卵細胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細胞質

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中學高二下開學考試生物卷B（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為科學家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過程，請回答下列問題。

（1）①②過程使用了__________酶,獲得有活力的原生質體.

（2）過程③在化學藥劑________的作用下會發(fā)生細胞融合。

（3）過程__________屬于脫分化，過程__________屬于再分化。

（4）過程⑤⑥⑦的細胞工程技術是__________，運用該技術進行作物脫毒目前采用_________技術，該技術也可以和誘變育種相結合，是因為所培養(yǎng)的細胞一直處在不斷地_________狀態(tài)。

（5）植物體細胞雜交技術在________方面，取得了巨大突破。

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中學高二下開學考試生物卷B（解析版） 題型：選擇題

北極比目魚中有抗凍基因，其編碼的抗凍蛋白具有11個氨基酸的重復序列，該序列重復次數(shù)越多，抗凍能力越強。下圖是獲取轉基因抗凍番茄植株的過程示意圖，有關敘述正確的是（ ）

A．過程①獲取目的基因，需要逆轉錄酶

B．農桿菌轉化法適用于所有植物

C．過程②構成的重組質粒可以缺乏啟動子

D．應用DNA探針技術，可以檢測轉基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中學高二下開學考試生物卷B（解析版） 題型：選擇題

觀察如圖所示的模式圖，相關說法不正確的是（ ）

A．圖中3為核仁，在細胞中數(shù)目不確定

B．圖中2為核孔，通過該結構不僅可實現(xiàn)細胞內外的物質交換，還可實現(xiàn)信息交流

C．圖中4為核膜，它是一種雙層生物膜，可將核內物質與細胞質分開

D．圖中1為染色質，與染色體是同種物質在不同時期的兩種存在狀態(tài)

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學考試生物試卷A（教師版） 題型：綜合題

植物甲具有極強的耐旱性，其耐旱性與某個基因有關。若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性�；卮鹣铝袉栴}：

（1）理論上，基因組文庫含有生物的 基因；而cDNA文庫中含有生物的 基因。

（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫，從中篩選出所需的耐旱基因是比較復雜的事情，簡單的說就是根據。

（3）將耐旱基因導入農桿菌，并通過農桿菌轉化法將其導入植物 （甲/乙）的體細胞中，經過一系列的過程得到再生植株。要確認該耐旱基因是否在再生植株中翻譯出蛋白質，應用相應的進行抗原-抗體雜交，如果檢測結果呈陽性，再在田間試驗中從 水平檢測再生植株的 是否得到提高。

（4）假如用得到的二倍體轉基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3∶1時，則可推測該耐旱基因整合到了 （填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．回答下列有關溫度與酶活性的問題：
（1）溫度對唾液淀粉酶活性影響的實驗：
將盛有2mL唾液淀粉酶溶液的試管和盛有2mL可溶性淀粉溶液的試管編為一組，共四組，在0℃、20℃、37℃和100℃水浴中各放人一組，維持各自的溫度5min．然后，將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后繼續(xù)放回原來的溫度下保溫，把淀粉酶與淀粉溶液混合的時間作為本實驗的起始時間記錄下來．再每隔一分鐘，取一滴混合液滴在盛有碘液的點滴板上進行觀察，記錄每種混合液藍色消失的時間．通過比較混合液中淀粉消失所需時間的長短來推知酶的活性．預計100℃溫度下混合液因其中的酶失去活性藍色不會消失．
（2）溫度對酶活性的影響主要體現(xiàn)在兩個方面：其一，隨溫度的升高會使反應物和酶接觸的機會增多，反應速率變快；其二，因為大多數(shù)酶是蛋白質，隨溫度升高分子結構會發(fā)生改變，溫度升到一定程度，酶將完全失活．這兩種作用疊加在一起，使酶促反應在某一溫度下最快，這一溫度就是該酶的最適溫度．
（3）科研人員通過蛋白質工程來設計改變酶的構象．在研究溶菌酶的過程中得到了多種突變酶，測得酶50%發(fā)生變性時的溫度（Tm），部分結果見表：
酶半胱氨酸（Cys）的位置和數(shù)目二硫鍵數(shù)目Tm/℃
野生型T4溶菌酶Cys51，Cys97無41.9
突變酶CCys21，Cys143152.9
突變酶FCys3，Cys9，Cys21，Cys142，Cys164365.5
（注：Cys右上角的數(shù)字表示半胱氨酸在肽鏈中的位置）
溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高，是通過改變半胱氨酸的位置和數(shù)目和增加二硫鍵的數(shù)目得以實現(xiàn)的．

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