20．如圖為ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化示意圖．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．過程①和②也可以發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞器內(nèi)
B．過程①一般與放能反應(yīng)相聯(lián)系
C．細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性
D．維持人體體溫的熱能主要來自過程②中的能量

分析 分析題圖可知，該圖是ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程，①過程是ADP與Pi合成ATP的過程，②過程是ATP水解產(chǎn)生ADP和Pi，同時(shí)釋放能量的過程．

解答 解：A、ATP的合成與水解也可以發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞器內(nèi)，如葉綠體，A正確；
B、ATP合成過程一般與放能反應(yīng)相聯(lián)系，B正確；
C、細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性，C正確；
D、維持人體體溫的熱能主要來自呼吸作用釋放的能量，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義，光合作用與呼吸作用過程中ATP與ADP的轉(zhuǎn)化過程和場(chǎng)所，對(duì)于ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化、光合作用、呼吸作用之間內(nèi)在聯(lián)系的理解是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程與所使用的植物激素對(duì)應(yīng)正確的是（　　）
A．麥田除草--脫落酸B．增加蘆葦?shù)漠a(chǎn)量--赤霉素
C．促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟--乙烯D．獲得無(wú)子番茄--細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．生魚片味道鮮美，但多吃易感染華支睪吸蟲�。畵�(jù)此推測(cè)該病的傳播方式是（　�。�
A．空氣傳播B．接觸傳播C．媒介物傳播D．病媒傳播

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)核酸的敘述中，正確的是（　�。�
A．組成核酸的基本單位是核糖核苷酸
B．組成核酸的化學(xué)元素有5種
C．除病毒外，一切生物都有核酸存在
D．核酸的基本單位是由一分子磷酸、一分子核糖組成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)表述，正確的是（　�。�
A．催化劑的種類是自變量，其余變量都是無(wú)關(guān)變量
B．加入FeCl3的試管和肝臟研磨液的試管實(shí)驗(yàn)結(jié)果的相互對(duì)照說明了酶具有高效性
C．在高溫處理的試管中加入肝臟研磨液可顯著提高過氧化氫的分解速度
D．與Fe3+的催化不同，過氧化氫酶降低了過氧化氫分解的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．圖1是測(cè)定光合作用速度的裝置，在密閉的小室內(nèi)，放有一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，緩沖液用以調(diào)節(jié)小室內(nèi)CO2的濃度，使其保持在設(shè)定值，小室內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱的移動(dòng)方向和速度測(cè)得（微升/平方厘米葉面積•分）．圖2中甲、乙、丙是用該實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得某植物光合速度與相關(guān)因素的關(guān)系曲線．下列敘述正確的是（　　）
A．E點(diǎn)所示條件下限制該植物光合作用的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度不是溫度
B．F點(diǎn)所示條件下限制該植物光合作用的環(huán)境因素是CO2不是光照強(qiáng)度
C．H點(diǎn)所示條件下植物呼吸消耗氧氣的速度是0.5毫升/厘米2•分
D．在丙圖所示條件下，當(dāng)光照強(qiáng)度由L2→L1時(shí)，毛細(xì)管內(nèi)水柱先向右移動(dòng)后向左移動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．內(nèi)蒙古大草原，鮮碧如畫，一望無(wú)際，尤其是以北部呼倫貝爾為中心的大興安嶺西麓林緣草甸草場(chǎng)，更是目前中國(guó)著名的牧羊區(qū)，也是一處旅游勝地．
（1）如果要調(diào)查該牧場(chǎng)某種雙子葉草類的種群密度，使用的調(diào)查方法一般是樣方法．
（2）牧民發(fā)現(xiàn)，隨著羊數(shù)量的增加，草地上植物種類反而有所增加，原因是羊把競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)的植物種類吃掉了．
（3）羊攝食草后，草會(huì)增強(qiáng)其再生能力，盡可能減緩種群數(shù)量的下降，這反映處生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性．但是過度放牧，會(huì)導(dǎo)致植被破壞而土地荒漠化．羊同化的能量去向是一部分用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)，其余在呼吸作用中以熱能的形式散失了．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是基因型為EeFf的動(dòng)物細(xì)胞某時(shí)期的分裂示意圖，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，不考慮染色體變異．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該動(dòng)物體的細(xì)胞中染色體最多為8條，最少為2條
B．該細(xì)胞形成過程中發(fā)生了交叉互換
C．該細(xì)胞形成的子細(xì)胞基因型有4種
D．與該細(xì)胞同時(shí)形成的另一個(gè)細(xì)胞基因型為eeFF或eeff

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是某種酶催化底物發(fā)生反應(yīng)的過程示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖示反應(yīng)過程還有水的產(chǎn)生
B．該圖能體現(xiàn)酶催化作用的專一性
C．底物與酶能否結(jié)合與酶的結(jié)構(gòu)有關(guān)
D．酶在催化過程中的形狀改變是不可逆的

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