9．如圖是基因型為EeFf的動(dòng)物細(xì)胞某時(shí)期的分裂示意圖，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，不考慮染色體變異．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該動(dòng)物體的細(xì)胞中染色體最多為8條，最少為2條
B．該細(xì)胞形成過程中發(fā)生了交叉互換
C．該細(xì)胞形成的子細(xì)胞基因型有4種
D．與該細(xì)胞同時(shí)形成的另一個(gè)細(xì)胞基因型為eeFF或eeff

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：細(xì)胞中不含同源染色體，著絲點(diǎn)沒有分裂，所以處于減數(shù)第二次分裂中期．

解答 解：A、根據(jù)細(xì)胞中含有2條染色體可判斷該動(dòng)物體的細(xì)胞中含有4條染色體，處于有絲分裂后期時(shí)細(xì)胞中染色體最多為8條，處于減數(shù)第二次分裂前期、中期和末期時(shí)細(xì)胞中染色體最少為2條，A正確；
B、由于一條染色體上的兩條姐妹染色單體上含E和e基因，說明該細(xì)胞形成過程中發(fā)生了交叉互換或基因突變，B錯(cuò)誤；
C、該細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞基因型只有2種，C錯(cuò)誤；
D、與該細(xì)胞同時(shí)形成的另一個(gè)細(xì)胞基因型為EeFF或Eeff或eeFF或eeff或EEFF或EEff，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．將去掉尖端的番茄幼苗作如圖所示實(shí)驗(yàn)處理，一段時(shí)間后觀察幼苗生長情況．請(qǐng)回答下列問題．
（1）植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子，對(duì)植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物．
（2）在番茄幼苗中，色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長素．在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性（填“極性”或“非極性”）運(yùn)輸．
（3）實(shí)驗(yàn)中，幼苗將直立（填“向光彎曲”或“直立”或“不”）生長，產(chǎn)生這一生長現(xiàn)象的原因是因?yàn)闆]有尖端不能感受單側(cè)光，不影響生長素（IAA）的分布，生長素（IAA）運(yùn)輸?shù)较旅�，促進(jìn)細(xì)胞伸長生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化示意圖．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．過程①和②也可以發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞器內(nèi)
B．過程①一般與放能反應(yīng)相聯(lián)系
C．細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性
D．維持人體體溫的熱能主要來自過程②中的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予日本分子細(xì)胞生物學(xué)家大隅良典，以表彰他為“自噬作用”機(jī)理發(fā)現(xiàn)所作出的貢獻(xiàn)．細(xì)胞自噬作用的機(jī)理如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分隔膜的基本支架是磷脂雙分子層
B．自噬作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是生物膜具有一定的流動(dòng)性
C．自噬溶酶體中生成的小分子穿過兩層膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后可再度利用
D．溶酶體中沒有分解SiO2的酶導(dǎo)致自噬過程異常，因此硅塵環(huán)境下工人易患硅肺

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．在生物柴油生產(chǎn)的過程中，會(huì)用到脂肪酶和油脂兩種原料．已知細(xì)菌A可以產(chǎn)生油脂，細(xì)菌B可以產(chǎn)生脂肪酶，請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）菌體A中的油脂會(huì)被蘇丹III染成橘黃色．若菌體A產(chǎn)生的油脂易揮發(fā)，可選用水蒸氣蒸餾法（填“萃取法”或“水蒸氣蒸餾法”）從菌體中提�。�
（2）為了從自然界中獲得能產(chǎn)生脂肪酶的菌體B單菌落，可從含有油料作物種子腐爛物的土壤中取樣，并應(yīng)選用以油脂為碳源的固體（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)．
（3）若發(fā)現(xiàn)菌體B中含有雜菌，則需要對(duì)其接種純化，常用的接種方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法．
（4）為了保持菌種的純凈，需要進(jìn)行保藏．對(duì)于頻繁使用的菌種，采用臨時(shí)保藏的方法；對(duì)于需要長期保存的菌種，采用甘油管藏的方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．石油污染土壤的微生物修復(fù)技術(shù)以效率高、治理費(fèi)用低和現(xiàn)場可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)得到廣泛研究和應(yīng)用．回答相關(guān)問題：
（1）土壤中含有分解石油的多種微生物，向多孔結(jié)構(gòu)的污染土壤中通入空氣，可使微生物的代謝（或有氧呼吸）增強(qiáng)，同時(shí)由于石油主要含有碳和氫，因此還需加入適量含氮和磷元素的物質(zhì)促進(jìn)微生物的生長繁殖，進(jìn)而加快石油污染物的降解．
（2）為了得到能夠分解石油的單一假單胞菌（細(xì)菌的一種），所用的培養(yǎng)基只能以石油為唯一碳源；純化菌株常用平板劃線法或稀釋涂布平板法．
（3）土壤中分解石油的微生物數(shù)量直接影響治理的效果，因此常開展計(jì)數(shù)工作．實(shí)際操作中通常選用一定稀釋范圍的土壤樣品液進(jìn)行培養(yǎng)，目的是保證獲得菌落數(shù)為30-300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)，這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果＜（填“＞”或“=”或“＜”）活菌的實(shí)際數(shù)目，原因是兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上只能觀察到一個(gè)菌落．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．芒萁是我省廣泛分布的一種陰生蕨類植物，喜生長于酸性紅壤中，是重要的酸性土壤指示植物．回答下列問題：
（1）芒萁的葉綠素存在于葉肉細(xì)胞的類囊體薄膜（具體結(jié)構(gòu)）上，光合色素參與光合作用的光階段，其功能是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越弱，葉綠素含量越高．該現(xiàn)象的生物學(xué)意義是更好的適應(yīng)弱光照的生存條件．
（3）研究表明，光合色素含量基本一致的芒萁，光合作用強(qiáng)度卻有較大差異，說明光合作用強(qiáng)度受多種因素影響．
（4）若要研究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是選擇若干長勢(shì)相同的健康盲棋植物，平均分成多組，每組給予系列梯度的光照強(qiáng)度作為單一變量，檢測各組的光合作用強(qiáng)度．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于同一個(gè)體中神經(jīng)細(xì)胞、胰島B細(xì)胞、T細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞器的種類和數(shù)量都相同B．mRNA的種類和數(shù)量都相同
C．都能分泌蛋白質(zhì)作用于靶細(xì)胞D．都能參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于“觀察細(xì)胞的有絲分裂”活動(dòng)的敘述，正確的是（　　）
A．換高倍鏡觀察時(shí)，可以通過縮小光圈使視野變暗
B．在一個(gè)視野里往往找不全各個(gè)時(shí)期細(xì)胞，故要更換裝片再找
C．可觀察到部分細(xì)胞在中央的“赤道”上向內(nèi)凹陷
D．視野中能觀察到呈正方形的馬蛔蟲受精卵

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