某研究小組探究兩種生長素類似物對月季插條生根的影響,得到右圖所示實驗結(jié)果。相關(guān)判斷錯誤的是( )
A.實驗自變量是生長素類似物的種類和濃度
B.實驗中“對照組”插條處理溶液可能是蒸餾水
C.結(jié)果顯示等濃度的IBA對生根促進作用比NAA強
D.結(jié)果表明NAA、IBA對生根的作用具有兩重性
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆重慶市高三3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖示在不同光照條件下測定的某種植物光合速率(以O(shè)2釋放量為測定指標)變化情況。請分析回答:
(1)圖中bc段限制葉片.光合速率的主要環(huán)境因素是________________________。
(2)在圖中cd對應時段,植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是________________。經(jīng)測定,晴天遮光條件下該植物的CO2平均釋放速率為0.8μmol/(m2·s),則a點時該植物O2產(chǎn)生速率約為__________。
(3)葉綠素分子中的Mg2+可被Cu2+置換,實驗中用含Cu2+的試劑處理葉片,形成的銅代葉綠素能長時間保持葉片標本的綠色,其原因可能是___________________。
(4)經(jīng)測定,該植物細胞內(nèi)DNA、RNA和蛋白質(zhì)的物質(zhì)含量比值為10:31:119,經(jīng)植物生長調(diào)節(jié)劑Ttgx—15處理細胞后,細胞內(nèi)物質(zhì)含量比值變?yōu)?0:46:220。據(jù)此分析,Ttgx—15作用于植物細胞的分子機制是__________________________________。
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇揚州中學高三3月質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
低體溫癥患者的體溫會下降到35℃度以下,嚴重的低體溫癥患者常有意識障礙、血壓下降、心動過緩等癥狀,甚至危及生命。相關(guān)敘述正確的是( )
A.低體溫癥是由于患者垂體中體溫調(diào)節(jié)中樞受損導致的
B.體溫下降是患者產(chǎn)熱總量明顯低于散熱總量的直接結(jié)果
C.若人體甲狀腺激素、腎上腺激素分泌過多可能導致低體溫癥
D.可通過隔離保溫、吸入暖的氧氣等對低體溫癥患者進行搶救
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇揚州中學高三3月質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小球藻可用于污水凈化,其繁殖能力(生長量)在一定程度上可以反映藻細胞消耗N、P等的能力?蒲腥藛T比較游離小球藻和用海藻酸鈉固定化后的小球藻生長量變化,結(jié)果如右圖。相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.本研究中固定化小球藻采用的方法是包埋法
B.實驗中可用CaCl2浸泡凝膠珠使其形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C.結(jié)果表明固定化小球藻的生長期較短、生長速率低
D.使用固定化小球藻有利于重復使用且可避免水體二次污染
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇揚州中學高三3月質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是綠色植物葉肉細胞的部分代謝過程圖解,相關(guān)敘述正確的是( )
A.過程①表示光合作用暗反應,無光條件下能正常進行
B.過程②發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中,所有活細胞都能進行
C.過程③表示有氧呼吸第二階段,無氧條件下能正常進行
D.過程③產(chǎn)生的[H]、ATP、CO2都用于過程①
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省鞍山市高三第四次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)部分組成示意圖。據(jù)圖回答下列問題:
(1)從苔草帶到沉水植物帶,地表分布不同類型生物,這屬于群落的______結(jié)構(gòu)。對3、4帶植物影響差異較大的生態(tài)因素主要是CO2濃度和______。如果氣候條件適宜,從苔草帶階段最終將演變?yōu)開_____階段。
(2)圖乙為魚Ⅲ進行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長速率曲線圖。在此圖中,在t1時該魚類種群的年齡組成為 型,在t2時該魚的種群數(shù)量是該湖區(qū)對該魚的 。
(3)小瓜蟲寄生在魚皮膚中,在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,其屬于______。若圖甲中的生物組成食物網(wǎng),則不應包括的圖中生物是______。
(4)科研人員對該池塘由浮游藻類、魚Ⅲ和魚Ⅳ三個環(huán)節(jié)組成的一條食物鏈進行了能量流動分析得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)。NP(凈同化量)=GP(總同化量)—R(呼吸量)
食物鏈環(huán)節(jié) | X | Y | Z |
GP和NP | GP=55.6×102 NP=1.3×102 | GP=176×103 NP=6×103 | GP=59.3×106 NP=50.5×106 |
NP/GP | 0.02 | 0.03 | 0.85 |
R | 54.3×102 | 170×103 | 8.8×106 |
未利用 | — — | 62.8% | 99.7% |
生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指 。
分析上表中的數(shù)據(jù):第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的凈同化量與總同化量的比值不同,主要原因是 。該食物鏈中,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 %。
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省延邊州高三復習質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于興奮的傳導和傳遞過程中的敘述,正確的是
A.神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運輸方式
B.神經(jīng)元中的線粒體為突觸小泡的運輸提供能量
C.神經(jīng)元動作電位形成的主要原因是K+外流
D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,一定會引起突觸后膜興奮
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因自由組合定律 | B. | 半保留復制原則 | ||
C. | 基因分離定律 | D. | 堿基互補配對原則 |
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