4位同學(xué)分別對人體內(nèi)環(huán)境相關(guān)知識進行歸納總結(jié),并繪制了概念圖,正確的是
A.
B.
C.
D.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
DNA來源 | 大腸桿菌 | 小麥 | 鼠 | 豬肝 | 豬胸腺 | 豬脾 | |
(A+T):(C+G) | 1.01 | 1.21 | 1.21 | 1.43 | 1.43 | 1.43 |
A. | 豬的DNA結(jié)構(gòu)比大腸桿菌DNA結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定一些 | |
B. | 小麥和鼠的DNA分子數(shù)相同 | |
C. | 小麥DNA數(shù)量比豬DNA數(shù)量的少 | |
D. | 同一生物不同組織的DNA堿基組成相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1的16種配子結(jié)合方式,都能發(fā)育成新個體 | |
B. | F1自交時4種類型的雌、雄配子的結(jié)合是隨機的 | |
C. | F1產(chǎn)生的雌雄配子各有4種,比例為1:1:1:1 | |
D. | 親本必須是純種黃色圓粒豌豆與純種綠色皺粒豌豆 |
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州興義第八中學(xué)高三第七次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
纖維素分解能夠產(chǎn)生纖維素酶分解纖維素。回答下列問題。
(1)在培養(yǎng)纖維素分解菌的過程中,進行平板劃線時,劃線結(jié)束后仍然要灼燒接種環(huán),原因是 。
(2)在篩選纖維素分解菌的過程中,通常用________染色法,這種方法能夠通過顏色反應(yīng)直接對纖維素分解菌進行篩選。甲同學(xué)在實驗時得到了如圖所示的結(jié)果,則纖維素分解菌位于 。
A.③
B.①②
C.②③
D.①②③
(3)乙同學(xué)打算從牛胃中分離纖維素分解菌并計數(shù),與分離醋酸菌相比,進行培養(yǎng)時除了營養(yǎng)不同外,最主要的實驗條件差別是__________,該同學(xué)采用活菌計數(shù)法統(tǒng)計的菌落數(shù)目往往比活菌的實際數(shù)目______。
(4)丙同學(xué)在提取和分離纖維素酶的過程中,為了保證抵制外界酸和堿對酶活性的影響,采取的措施是向提取液和分離液中添加________。若探究纖維素酶活性的最適溫度,如何設(shè)置對照?__________________。
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州興義第八中學(xué)高三第七次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
進行遺傳咨詢是預(yù)防遺傳病發(fā)生的主要手段之一。通過對某種單基因遺傳病的家系進行調(diào)查,繪出如圖系譜,假定圖中第Ⅲ1患該遺傳病的概率為1/16,那么,得出此概率值的限定條件是:
A.Ⅱ3和Ⅱ4的父母中有一個是患病者
B.Ⅰ1和Ⅰ2都是攜帶者
C.Ⅱ3和Ⅱ4的父母中都是攜帶者
D.Ⅱ2和Ⅱ3都是攜帶者
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖某成熟植物細胞兩種狀態(tài)的示意圖.請根回答下列問題:
(1)在顯微鏡下觀察到細胞處于乙狀態(tài),則此時水分進出細胞的情況是
A.滲透吸水 B.滲透失水
C.滲透平衡 D.三者都有可能
(2)若把該細胞放在0.3g/ml的蔗糖溶液中,細胞會由甲狀態(tài)變?yōu)橐覡顟B(tài),發(fā)生質(zhì)壁分離,在該過程中細胞的吸水能力 (變大,變小或不變),液泡的顏色將 (變深、變淺或不變).再放入清水中,它又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原.此時,該根毛細胞會像紅細胞一樣過度吸水而漲破嗎?為什么? , .
(3)若把0.3g/ml的蔗糖溶液換為0.3g/ml的KNO3溶液,發(fā)生質(zhì)壁分離后,不作任何處理質(zhì)壁分離自動復(fù)原了.這是因為 .
(4)若把根毛細胞放在0.5g/ml的蔗糖溶液中,其質(zhì)壁分離的速度將會 (更快或更慢),過一段時間再放入清水中,此時根毛細胞卻不能質(zhì)壁分離復(fù)原了.為什么? .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥根尖細胞的轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細胞核、線粒體和葉綠體中 | |
B. | 密碼子的簡并性是指每種氨基酸都有多個密碼子 | |
C. | 多個核糖體能依次和mRNA結(jié)合,完成多條肽鏈的合成 | |
D. | 起始密碼子位于DNA上,是RNA聚合酶識別并啟動轉(zhuǎn)錄過程的位點 |
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