下列有關(guān)細胞分化的敘述,不正確的是( 。
A、細胞分化使細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變
B、細胞分化是細胞內(nèi)遺傳信息執(zhí)行情況不同的結(jié)果
C、細胞分化會導致細胞的全能性喪失
D、分化的細胞仍具有個體的全部遺傳信息
考點:細胞的分化
專題:
分析:關(guān)于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的意義:使多細胞生物體中的細胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率.
解答: 解:A、細胞分化會導致細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變,A正確;
B、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,即細胞內(nèi)遺傳信息執(zhí)行情況不同,B正確;
C、細胞分化不會改變細胞中的遺傳物質(zhì),因此細胞的全能性不會喪失,C錯誤;
D、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,不改變細胞中的遺傳信息,因此分化的細胞仍具有個體的全部遺傳信息,D正確.
故選:C.
點評:本題考查細胞的分化,要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義,掌握細胞分化的實質(zhì),能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

RNA的組成中肯定含有(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

草地上的鳥發(fā)現(xiàn)天敵后,雄鳥急速煽動翅膀為其它鳥發(fā)出信號,這種信號屬于( 。
A、物理信息B、化學信息
C、行為信息D、營養(yǎng)信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中B表示的過程為
 
,B過程發(fā)生的場所是在
 

(2)圖中C表示的過程為
 
,請寫出C過程的反應式:
 

(3)若把該植物從光下移到暗處,則③的含量將
 
(選填“升高”、“降低”或“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人類遺傳病的敘述,不正確的是(  )
A、白化病屬于隱性致病基因(a)引起的單基因遺傳病
B、女性白化病患者的基因型為XaXa,男性患者的基因型為XaY
C、紅綠色盲病屬于隱性致病基因(b)引起的伴性遺傳病
D、紅綠色盲病女患者的基因型為XbXb,男患者的基因型為XbY

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于細胞分化、癌變和衰老的共同表現(xiàn)的是(  )
A、細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化
B、新陳代謝速度減慢
C、遺傳物質(zhì)改變
D、細胞膜透性降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

在DNA分子中,以下哪一項是不可能存在的( 。
A、脫氧核糖B、磷酸基團
C、尿嘧啶D、胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞癌變的敘述,錯誤的是(  )
A、癌細胞能分化形成多種組織
B、適宜條件下,癌細胞能無限增殖
C、細胞癌變是基因改變引起的
D、癌細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題.
Ⅰ.為獲得棉纖維既長又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株,研究者對棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系做了一系列研究.
(1)圖1所示棉花植株①、②、③三個部位,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上摘除部位,可
增加棉花產(chǎn)量.③的生長狀況,可判斷該處的
 
(激素)增多.
(2)研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時,無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細胞中生長素的含量,結(jié)果如圖2.從圖中信息可知,生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系是
 

Ⅱ.留樹保鮮是通過延遲采收保持果實品質(zhì)的一項技術(shù).噴施赤霉素和2,4-D對留樹保鮮柑橘的落果率和果實內(nèi)源脫落酸含量的影響如圖3所示.據(jù)圖回答:
(3)赤霉素、2,4-D與內(nèi)源脫落酸對落果的調(diào)控有
 
作用.
(4)赤霉素有促進細胞分裂的作用.用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細胞,其細胞周期的
 
期明顯變短,此時期分子水平上所發(fā)生的變化主要是
 
 

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