5.下列有關(guān)生物膜的敘述,正確的是(  )
A.生物膜能控制物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn),所以各種細(xì)胞內(nèi)生物膜種類相同
B.線粒體與能量轉(zhuǎn)化有關(guān),該結(jié)構(gòu)的內(nèi)膜面積大于外膜面積
C.糖蛋白普遍存在于各種生物膜上,可以參與細(xì)胞間的信息傳遞
D.玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)葡萄糖從合成到分解至少要穿過4層生物膜

分析 生物膜系統(tǒng)
1.概念:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
2、功能:
(1)保證內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定,對物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等過程起決定作用.
(2)為多種酶提供附著位點(diǎn),是許多生物化學(xué)反應(yīng)的場所.
(3)分隔細(xì)胞器,保證細(xì)胞生命活動高效、有序地進(jìn)行.

解答 解:A、各種細(xì)胞內(nèi)生物膜種類不完全相同,A正確;
B、線粒體與能量轉(zhuǎn)化有關(guān),該結(jié)構(gòu)的內(nèi)膜向內(nèi)凹陷折疊成嵴,故內(nèi)膜面積大于外膜面積,B正確;
C、糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外表面,C錯誤;
D、玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)葡萄糖合成場所是葉綠體,分解在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),故葡萄糖從合成到分解至少要穿過2層生物膜,D錯誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題是對生物膜系統(tǒng)的組成和生物膜系統(tǒng)在成分上、結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系的考查,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A.R基是-CH2-OH的氨基酸分子中含有3個O
B.人體能夠合成蛋白質(zhì)的20種氨基酸
C.氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)具有相同功能
D.蛋白質(zhì)都是由多個氨基酸和多條肽鏈構(gòu)成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)化合物和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A.含有C、H、0、N元素的有機(jī)物屬于生物大分子
B.線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA
C.糖蛋白、抗體、限制酶、載體都是具有特異性作用的物質(zhì)
D.動物激素都是基因表達(dá)的直接產(chǎn)物,可調(diào)節(jié)生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖為玉米光合作用圖解,請據(jù)圖回答.

(1)玉米葉片的暗反應(yīng)在葉肉細(xì)胞和維管朿鞘細(xì)胞中進(jìn)行(填細(xì)胞名稱).玉米維管束鞘細(xì)胞只能進(jìn)行暗反應(yīng),推測玉米維管素鞘細(xì)胞與葉肉細(xì)胞相比,在結(jié)構(gòu)上最大的不同是前者葉綠體中沒有基粒(類囊體).
(2)從圖中可知,玉米葉肉細(xì)胞不能合成淀粉.為了證明其原因是玉米葉肉細(xì)胞中缺少暗反應(yīng)所必需的酶(三羧酸酶系,已能提取保存),有人選取玉米葉片細(xì)胞進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究.下面是該實(shí)驗(yàn)不完整的圖解,請分析圖解并對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充:

①繼續(xù)實(shí)驗(yàn)必需用到的試劑和器材有:A液、B液、三羧酸酶系稀釋液、M液、清水、碘液、試管、吸管、恒溫箱等,其中M液中應(yīng)含ATP、[H]等物質(zhì).
②繼續(xù)實(shí)驗(yàn)是否必須在光照下進(jìn)行?否(填:“是”或‘‘否”)
③繼續(xù)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取三支潔凈的試管,標(biāo)號為1、2、3
第二步:在1、2號試管中加人A液2mL,3號試管加人B液2mL.向1、3號加人1mL清水,向2號試管加人1mL三羧酸酶系稀釋液.
第三步:分別向3支試管中加人等量的M液,通入適宜濃度的C02,且在25℃水浴中保溫.
第四步:一段時間后,取出3支試管,各加人2滴碘液,觀察試管中液體顏色變化.
④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:1號試管不變藍(lán),2和3試管變藍(lán)證明科學(xué)家猜想正確.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.以下是有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究的組合,其中最佳組合是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)試劑實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)結(jié)果或現(xiàn)象
A探究細(xì)胞呼吸的方式溴麝香草酚藍(lán)溶液酵母菌溶液是否由藍(lán)變綠再變黃
B用高倍鏡觀察線粒體健那綠蘚類葉片呈現(xiàn)藍(lán)綠色
C觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原染色的蔗糖溶液與清水洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原
D還原性糖的鑒定斐林試劑西瓜出現(xiàn)磚紅色沉淀
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于種群特征的說法中正確的是( 。
A.種群密度反映某個種群在一定時期的個體數(shù)量和數(shù)量變化趨勢
B.雪松種子常落在母株附近形成集群,這不屬于種群數(shù)量特征
C.利用性引誘劑來誘殺害蟲的雄性個體,對種群的密度影響不大
D.竹林中的箭竹個體高低錯落有致,其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(17分:前3空每空1分,后7空每空2分)圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字為氨基酸序號),圖2為部分肽鏈放大示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該化合物中的氨基酸種類不同是由 決定的,圖2中該種結(jié)構(gòu)有________種。

(2)該化合物由氨基酸脫去________個水分子形成,這種結(jié)合方式叫做________。氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________。

(3)圖2中肽鍵是________(填序號);該肽鏈至少有________個游離的羧基。

(4)假設(shè)有一個十肽,分子式為CxHyOzNmSn,組成該肽的氨基酸只有圖2中的幾種,則含有游離的氨基有________個。

(5)如果該多肽的肽鏈長度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中的氨基酸_________,就可以改變其性質(zhì)。高溫能夠使蛋白質(zhì)性質(zhì)改變的原因是破壞了蛋白質(zhì)的__________。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某26肽被水解成2個4肽,2個3肽,2個6肽,這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是

A.6、20 B.9、30 C.6、30 D.7、30

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列育種方法的實(shí)例中,連線正確的是( 。
A.太空椒的培育-雜交育種-基因突變
B.無籽西瓜-單倍體育種-染色體變異
C.青霉素高產(chǎn)菌株-誘變育種-基因突變
D.“抗蟲棉”的培育-多倍體育種-基因重組

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同步練習(xí)冊答案