A. | 河流生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度大于池塘生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 池塘生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物構(gòu)成群落 | |
C. | 對某一水生植物而言,a點的生存斗爭比b點激烈 | |
D. | e點河流中氧氣濃度高于b點 |
分析 分析題圖:圖示表示某池塘和河流的一個區(qū)段遭受同等程度的磷污染后生物量的變化情況,遭受磷污染后,由于磷元素是植物生長所必需的礦質(zhì)元素,其含量的增加能使植物生長更旺盛,因此生物量增加.
解答 解:A、由于池塘生態(tài)系統(tǒng)是封閉的,而河流生態(tài)系統(tǒng)是開放的,兩者不具有可比性,因此池?zé)o法判斷兩者物種豐富度的大小,A錯誤;
B、池塘生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物構(gòu)成群落,B正確;
C、對某一水生植物而言,b點的生存斗爭比a點激烈,C錯誤;
D、e點河流中生物量較b點低,說明其產(chǎn)生的氧氣較少,因此該點氧氣濃度低于b點,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的類型,影響穩(wěn)定性的因素,能正確分析曲線圖,根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島B細(xì)胞分泌胰島素到細(xì)胞外 | B. | RNA聚合酶從細(xì)胞質(zhì)到細(xì)胞核 | ||
C. | 分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外 | D. | 突觸小泡中的遞質(zhì)釋放到突觸間隙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無性繁殖 | B. | 有性繁殖 | ||
C. | 先無性繁殖,再有性繁殖 | D. | 先有性繁殖,再無性繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲→乙→丙 | B. | 乙→丙→甲 | C. | 丙→乙→甲 | D. | 丙→甲→乙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙、丙最可能代表赤霉素和生長素 | |
B. | 用NAA形成的無子果實屬于不可遺傳變異 | |
C. | 甲、乙之間具有拮抗作用 | |
D. | 同一種植物的幼芽對丙的敏感程度高于幼根 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
提取綠葉中色素,進(jìn)行紙層析分離和對光吸收實驗,有關(guān)敘述不正確的是
A.將5克綠葉放入研缽中,再放入少許二氧化硅、碳酸鈣和l0mL無水乙醇,進(jìn)行迅速充分研磨就可提取到綠葉中色素
B.將提取的色素液放在陽光和三棱鏡之間就可看到葉綠素和類胡蘿卜素的吸收光譜
C.綠葉中色素分離的理論依據(jù)是它們在層析液中的溶解度不同
D.若觀察實驗結(jié)果未見色素帶,可能的原因是濾紙上的濾液細(xì)線觸及了層析液
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示為物質(zhì)代謝過程中光合作用與呼吸作用兩者間的關(guān)系,請問供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程和各種生物體都能進(jìn)行的過程分別是哪些部分:
A.1和5 B.5和3 C.2和3 D.3和5
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(共16分)目前人類培育動植物新品種的技術(shù)主要有①雜交育種、②誘變育種、③單倍體育種、④多倍體育種和⑤基因工程技術(shù)。請回答下列問題[除第3、5小題外,均用代號回答]:
(1)以上技術(shù)的遺傳學(xué)原理為基因突變的有 ;為基因重組的有 ;為染色體變異的有 。
(2)單倍體育種常用的方法是首先進(jìn)行 ,獲得單倍體幼苗;多倍體育種常用的方法是 處理萌發(fā)的種子或幼苗;誘變育種常用的方法是用 來處理供試材料。
(3)“巨蜂”葡萄的果實、種子及莖、葉都比普通葡萄大,它是用 方法培育出來的。
(4)方法③與方法①相比,突出的優(yōu)是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水秦安第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項應(yīng)用中,沒有利用細(xì)胞呼吸原理的是
A.手指受傷時,選擇透氣的消毒紗布包扎
B.稻田定期排水
C.利用葡萄、糧食和酵母菌制酒
D.光下適當(dāng)增加作物環(huán)境中二氧化碳的濃度
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