下列關于基因重組的說法，不正確的是（ ）

A．生物體進行有性生殖過程中控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組

B．減數(shù)分裂四分體時期，同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換可導致基因重組

C．減數(shù)分裂過程中，非同源染色體上的非等位基因自由組合可導致基因重組

D．一般情況下，水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組，而根尖則不能

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某二倍體植物的花色隨顯性基因A的數(shù)量增加而逐漸加深，依次為白色、粉色、紅色、深紅色，現(xiàn)有一株基因型為AAa的紅花植株M，其產(chǎn)生的各種配子活性相同，植株M與基因型為Aa的粉色植株雜交，則子代中粉色植株占（　�。�
A．$\frac{1}{12}$B．$\frac{3}{12}$C．$\frac{5}{12}$D．$\frac{7}{12}$

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三高考適應性測試（即模擬）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

一淺水湖泊由于過度捕撈導致鱸魚（主要捕食魚類）瀕臨絕跡，此時湖中主要有浮游藻類、沉水植物、螺（捕食藻類）和鯉魚（主要捕食螺）等生物。在保留或去除鯉魚的條件下，分別測定浮游藻類和沉水植物的生物量（干重） ，見下圖。

（1）浮游藻類和沉水植物分別生長在湖泊表層和下層，這是群落 結構的體現(xiàn)，

藻類大量繁殖會降低湖泊下層光照強度，藻類與沉水植物的種間關系是 。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應有 才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進行，該成分在

碳循環(huán)中的作用是 。

（3）上圖中曲線 （填字母）代表去除鯉魚后，浮游藻類生物量的變化；保留鯉魚

的水域中，沉水植物的生物量變化曲線為圖中的 （填字母）。

（4）沉水植物對凈化水體起重要作用，從提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性考慮，可采取 的措施來增加沉水植物的種群密度。該措施實施后，湖泊中各生物的種群數(shù)量在較長時期內(nèi)能保持動態(tài)平衡，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，其基礎是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省大教育聯(lián)盟·四市畢業(yè)班第二次診斷測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核細胞中各種細胞器的形態(tài)、結構不同，在功能上也各有分工，下列敘述正確的是

A．高爾基體主要是對來自核糖體的多肽鏈進行加工和包裝

B．所有酶和抗體都在核糖體上合成后再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工

C．溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器

D．動物細胞進行有絲分裂時需要中心體參與染色體的形成

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習生命科學試卷B卷（一）（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關微生物的問題，下表為一種培養(yǎng)液的配方，試根據(jù)表中內(nèi)容作答。

（1）若用于培養(yǎng)微生物，該培養(yǎng)液中有_______類營養(yǎng)物質(zhì)。

（2）若用來培養(yǎng)固氮微生物則應除去的成分是_______，應加入的物質(zhì)是__________。若用來培養(yǎng)金黃色葡萄球菌并觀察其菌落的形態(tài)，還應加入___________。

（3）用來鑒定飲水中的大腸桿菌是否超標，除32題已加入的物質(zhì)外，還應加入_______________。如呈現(xiàn)__________________現(xiàn)象，則有大腸桿菌。

（4）在分離分解尿素細菌的實驗時，大部分同學從培養(yǎng)基上篩選出大約50個菌落，而有一個同學從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，這種實驗結果差異產(chǎn)生的原因可能有___________（填序號）。

①由于土樣不同 ②由于培養(yǎng)基污染

③由于操作失誤 ④沒有設置對照

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習生命科學試卷B卷（一）（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體內(nèi)某調(diào)節(jié)過程的示意圖，圖中X為縱坐標標志，Y為曲線，Z為某常數(shù)。則下列X，Y組合不合理的是（ ）

A．直腸溫度，運動后的體溫調(diào)節(jié)過程

B．血漿滲透壓，大量飲水后的滲透壓調(diào)節(jié)

C．血糖濃度，進食后的血糖調(diào)節(jié)

D．動脈血壓，受驚嚇后的收縮壓調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習生命科學試卷B卷（一）（解析版） 題型：選擇題

對下圖各曲線所表示的生物學意義的敘述中，正確的是（ ）

A．甲圖可表示光照強度與光合作用強度的關系

B．乙圖可表示二氧化碳濃度與光合作用強度的關系

C．丙圖可表示乳酸菌細胞呼吸時氧氣濃度與二氧化碳生成量的關系

D．丁圖可表示氧氣濃度與人體紅細胞吸收葡萄糖的關系

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省東營市高三下學期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請回答與大腸桿菌純化培養(yǎng)有關的問題：

（1）制備培養(yǎng)基配制培養(yǎng)基時各種成分在熔化后分裝前必須進行_______，培養(yǎng)基在接種前要進行______滅菌。

（2）純化大腸桿菌

①通過接種在瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行連續(xù)劃線操作，將聚焦的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面，在數(shù)次劃線后培養(yǎng)，可以分離到由一個細胞繁殖而來的肉眼可見的子細胞群體，這種方法稱為___________。

②用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時_____（是、否）需要設置對照組？為什么？________。

（3）討論分析

①純化大腸桿菌時，__________（可/不可）用加入抗生素的方法防止雜菌感染。②用該方法分享大腸桿菌時，從第二次劃線操作起，每次總是要從上一次劃線的末端開始劃線，并劃線數(shù)次，其原因是___________________________________________。③大腸桿菌與酵母菌的最本質(zhì)區(qū)別是______

________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于物質(zhì)循環(huán)的敘述正確的是（　�。�
A．大氣中的碳只有通過植物的光合作用才能進入生物群落
B．生物群落中的碳元素只有通過微生物的分解作用才能返回無機環(huán)境
C．物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在種群和無機環(huán)境之間
D．碳元素在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)的主要形式是CO2和有機物

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