14.下列各項措施中能夠產(chǎn)生新基因的是( 。
A.高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥雜交
B.用X射線處理獲得青霉素高產(chǎn)菌株
C.用花藥離體培養(yǎng)得到的小麥植株
D.用秋水仙素處理二倍體西瓜得到四倍體

分析 可遺傳的變異的來源主要有3個:基因重組、基因突變和染色體變異.
1、基因重組是指非等位基因間的重新組合.能產(chǎn)生大量的變異類型,但只產(chǎn)生新的基因型,不產(chǎn)生新的基因.
2、基因突變是指基因的分子結(jié)構(gòu)的改變,即基因中的脫氧核苷酸的排列順序發(fā)生了改變,從而導(dǎo)致遺傳信息的改變.基因突變的頻率很低,但能產(chǎn)生新的基因,對生物的進(jìn)化有重要意義.
3、染色體變異是指染色體的數(shù)目或結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.沒有新基因的產(chǎn)生.

解答 解:A、高稈抗銹病小麥和矮稈易染銹病小麥雜交獲得矮稈抗銹病優(yōu)質(zhì)品種,育種方法是雜交育種,原理是基因重組,只能產(chǎn)生新的基因型,A錯誤;
B、用X射線、紫外線處理青霉菌獲得青霉素高產(chǎn)菌株,育種方法是誘變育種,原理是基因突變,能產(chǎn)生新的基因,B正確;
C、用花藥離體培育出單倍體小麥植株,原理是染色體變異,不能產(chǎn)生新基因,C錯誤;
D、用秋水仙素誘導(dǎo)二倍體西瓜獲得四倍體西瓜,育種方法是多倍體育種,原理是染色體變異,只能產(chǎn)生新的基因型,D錯誤.
故選:B.

點評 本題借助于雜交育種、多倍體育種、單倍體育種和誘變育種考查新基因的產(chǎn)生,要明確每一種育種的原理,明確只有基因突變才能產(chǎn)生新的基因,屬于高頻考點,平時學(xué)習(xí)需要把易混知識必須區(qū)分清楚.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖是真核生物mRNA的合成過程圖,請據(jù)圖判斷下列說法正確的是(  )
A.染色質(zhì)高度螺旋化時不能發(fā)生此過程
B.圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的
C.RNA聚合酶遇到起始密碼子才能開始轉(zhuǎn)錄
D.圖中②合成后,通過胞吐進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中,在核糖體上合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中“▲一★一■一●”表示不同種類的氨基酸,圖中A鏈由21個氨基酸組成,B鏈由19個氨基酸組成,圖中“-S-S-“是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個“-SH”脫下2個H形成的.下列有關(guān)敘述中,正確的是(  )
A.形成該蛋白質(zhì)分子時相對分子質(zhì)量減少了684
B.該蛋白質(zhì)分子中含有兩個羧基和兩個氨基
C.圖中氨基酸間的“-”化學(xué)鍵是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中形成的
D.氨基酸的排列順序多種多樣是蛋白質(zhì)具有多樣性原因之一

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.對于轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題的爭論焦點,不包括( 。
A.食品安全問題B.生物安全問題C.環(huán)境安全問題D.生物武器問題

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因生物的敘述中,正確的是(  )
A.轉(zhuǎn)基因食品只能用作牲畜飼料
B.食品與非轉(zhuǎn)基因食品的營養(yǎng)物質(zhì)種類差別很大
C.目前對轉(zhuǎn)基因食品的安全性仍然存在爭議
D.目前我國對農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物的研究和試驗尚未作出具體規(guī)定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.據(jù)圖判斷,下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是( 。
A.由于生物種類增多,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低
B.每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C.物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán)
D.由于各級產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
A.只有生殖隔離才能阻止種群間的基因交流
B.植物通過自花傳粉產(chǎn)生后代的繁殖方式大大提高了其進(jìn)化的速度
C.種間競爭、遺傳漂變和外來物種入侵等都會影響生物的進(jìn)化
D.自然選擇導(dǎo)致突變產(chǎn)生并對有利變異進(jìn)行定向積累

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于克隆條件的敘述中,錯誤的是( 。
A.由于花藥不含體細(xì)胞的全部基因,因而花藥不能發(fā)育成完整植株
B.生物克隆的基本條件是細(xì)胞具有發(fā)育全能性
C.具有能有效調(diào)控細(xì)胞核發(fā)育的細(xì)胞質(zhì)物質(zhì)
D.具有完成胚胎發(fā)育的環(huán)境條件,如溫度等

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.“林果-糧經(jīng)”立體生態(tài)模式主要是利用林果和農(nóng)作物在時空上資源利用的差異和互補(bǔ)關(guān)系,在果樹行間開闊地帶種植糧食、蔬菜等,形成農(nóng)林復(fù)合種植模式.
(1)農(nóng)林復(fù)合種植這種結(jié)構(gòu)的主要優(yōu)點是提高了對光能等自然資源的利用能力,從而提高了糧果等產(chǎn)量.
(2)某種害蟲靠吸食綠色植物莖葉里面的汁液為生,此害蟲與該植物的關(guān)系是寄生(填“擅食”或“寄生”);為了控制害蟲的數(shù)量,我們可以利用性外激素誘殺雄性成蟲,性外激素屬于信息,體現(xiàn)了信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物種群繁衍的功能.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能;生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般不超過5個營養(yǎng)級,原因是能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率大約是10%~20%,營養(yǎng)級越多,在能量流動過程中消耗的能量就越多,第5營養(yǎng)級獲得的能量一般不足以支持下一個營養(yǎng)級的生存.

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