Question

如圖是以植物為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結(jié)果，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1若是利用紫色洋蔥葉肉細胞進行的質(zhì)壁分離實驗現(xiàn)象，實驗時外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/mL的蔗糖溶液，那么圖中C處的顏色是

 

．若另一同學用紫色洋蔥鱗片葉葉肉細胞進行質(zhì)壁分離實驗，能否發(fā)生圖1中的現(xiàn)象？

 

．
（2）圖2是利用洋蔥根尖進行的有絲分裂實驗現(xiàn)象，細胞D與E的染色體數(shù)之比為

 

，若要觀察減數(shù)分裂過程，常用植物的

 

做切片，實驗中裝片制作的流程為

 

．
（3）某同學在做色素提取分離實驗時得到結(jié)果如圖3，發(fā)現(xiàn)色素帶顏色較淺，其可能的原因有

 

．（至少寫兩項）
（4）實驗表明，植物葉片上氣孔的開閉（圖4）與保衛(wèi)細胞中脫落酸（ABA）的含量密切相關，ABA具有明顯促進更多氣孔關閉的作用．為驗證ABA可導致更多的氣孔關閉，請完成實驗．
①制片：取菠菜葉，用鑷子剝?nèi)”砥ぃ�在載玻片上滴一滴清水，

 

，制成臨時裝片．
②鏡檢：將制成的臨時裝片置于低倍顯微下觀察并記錄．
③處理：接著將上述臨時裝片蓋玻片的一側(cè)滴上

 

，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復幾次．
④鏡檢：將步驟③制得的臨時裝片再置于低倍顯微鏡下進行觀察和記錄．
a．預測兩次鏡檢觀察結(jié)果的不同之處是：第二次鏡檢時

 

．
b．低倍鏡下找到一個氣孔，換高倍鏡觀察該氣孔關閉時保衛(wèi)細胞的形態(tài)結(jié)構，如何操作？

 

若不考慮視野變暗，請寫出簡要步驟．

Answer 1

考點：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原,細胞觀察實驗,葉綠體色素的提取和分離實驗,觀察細胞的有絲分裂

專題：

分析：分析圖形：
圖1：表示發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥葉肉細胞，A、B、C分別表示細胞外液、細胞質(zhì)、細胞液；
圖2：洋蔥根尖有絲分裂，D、E分別是中期和后期；
圖3：濾紙條1234分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b．
圖4：氣孔的開閉（圖4）與保衛(wèi)細胞中脫落酸（ABA）的含量密切相關圖．

解答： 解：（1）根據(jù)圖1質(zhì)壁分離實驗現(xiàn)象，由于細胞壁是全透性的，所以A處溶液是含少量紅墨水的0.3g．mL^-1的蔗糖溶液，而C處是洋蔥葉肉細胞的細胞液，沒有顏色．紫色洋蔥鱗片葉葉肉細胞是無色的，可以發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但是沒有紫色的大液泡，不能用于進行質(zhì)壁分離實驗現(xiàn)象的觀察．
（2）D細胞處于有絲分裂的中期，染色體數(shù)目與體細胞相同，DNA是體細胞的兩倍，而E細胞處于有絲分裂的后期，染色體數(shù)目和DNA數(shù)目都是體細胞的兩倍，所以D和E細胞中的染色體數(shù)目之比為1：2，而核DNA數(shù)之比為1：1；要觀察減數(shù)分裂過程，常用植物的花藥做切片，實驗中裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片．
（3）在色素提取分離實驗中，如果色素帶顏色較淺，可能是未加碳酸鈣，導致色素被破壞，也可能是無水乙醇加入量太多、未加二氧化硅或畫濾液細線的次數(shù)太少，導致色素的含量不足．
（4）①玻片標本的制作步驟：準備一個干凈的載玻片→滴一滴清水（制作植物細胞臨時玻片標本）或生理鹽水（制作動物細胞，人體細胞臨時玻片標本）→取材，將材料裁剪成薄而透明的（必須）→將材料平鋪在載玻片上→蓋上蓋玻片（要小心，盡量減少水泡的產(chǎn)生，以免影響觀察）→染色（根據(jù)情況，可有可無）→觀察．
③臨時裝片制作完成以后，要探究ABA對氣孔關閉的影響，需要在蓋玻片的一側(cè)滴加一定濃度的ABA溶液．
④第二次鏡檢比第一次多了ABA溶液的處理，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是葉片上氣孔關閉的數(shù)目比第一次明顯增多．為了便于觀察，一般需要將要觀察的對象移到視野中央，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換高倍物鏡，調(diào)節(jié)細準焦螺旋，使物象更加清晰．
故答案是：
（1）無色    能 
（2）1：2  花藥   解離→漂洗→染色→制片
（3）無水乙醇加入過量、未加碳酸鈣、未加二氧化硅、畫濾液細線的次數(shù)太少
（4）①將表皮展平放入清水中，蓋上蓋玻片 ③適宜濃度的ABA溶液
④a．葉片上氣孔關閉的數(shù)目比第一次明顯增多
b．將氣孔移到視野正中央，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換高倍物鏡，調(diào)節(jié)細準焦螺旋

點評：本題考查實驗和探究的相關知識，意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．