A、分裂開始前,都進行染色體的復制 |
B、分裂開始時,每個細胞中的染色體數(shù)都是2n |
C、分裂過程中,每條染色體的著絲點都分裂成為兩個 |
D、分裂結束后,每個子細胞的染色體數(shù)都是n |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導致細胞的形態(tài)和功能各不相同 |
B、個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和死亡對于生物體都是有積極意義的 |
C、細胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中,細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段 |
D、多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對正常個體與畸形個體進行基因組比較研究 |
B、對該城市出生的雙胞胎進行相關的調(diào)查統(tǒng)計分析 |
C、對該城市出生的兔唇畸形患者的血型進行調(diào)查統(tǒng)計分析 |
D、對兔唇畸形患者家系進行調(diào)查統(tǒng)計分析 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在腐乳制作過程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與 |
B、含水量大于85%的豆腐利于保持濕度,適宜制作腐乳 |
C、加鹽和加酒都能抑制微生物的生長 |
D、密封瓶口前最好將瓶口通過火焰以防雜菌污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜草和水稻是生產(chǎn)者 |
B、鴨與害蟲的種間關系為捕食關系 |
C、雜草和水稻的種間關系為競爭關系 |
D、水稻、鴨、害蟲和雜草組成了一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、應該選一個處于間期的細胞,持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程 |
B、如果在低倍鏡下看不到細胞,可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察 |
C、如果在一個視野中不能看全各個時期,可移動裝片從周圍細胞中尋找 |
D、如果視野過暗,可以轉動細準焦螺旋增加視野的亮度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素是植物體內(nèi)合成的天然化合物,乙烯是體外合成的外源激素 |
B、生長素在植物體內(nèi)分布廣泛,乙烯僅存在于果實中 |
C、生長素有多種生理作用,乙烯的作用只是促進果實成熟 |
D、生長素有促進果實發(fā)育的作用,乙烯有促進果實成熟的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙物種的滅絕必然導致甲物種的滅絕,反之亦然 |
B、在長期進化中,甲、乙兩物種必然互為選擇因素 |
C、甲物種基因的突變必然導致乙物種基因的突變,反之亦然 |
D、甲、乙個體數(shù)的長期穩(wěn)定說明兩個種群的基因頻率沒有改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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