某地區(qū)共同生活著具有捕食關(guān)系的甲、乙兩種動(dòng)物.兩者的個(gè)體數(shù)長期保持穩(wěn)定.下列敘述正確的是(  )
A、乙物種的滅絕必然導(dǎo)致甲物種的滅絕,反之亦然
B、在長期進(jìn)化中,甲、乙兩物種必然互為選擇因素
C、甲物種基因的突變必然導(dǎo)致乙物種基因的突變,反之亦然
D、甲、乙個(gè)體數(shù)的長期穩(wěn)定說明兩個(gè)種群的基因頻率沒有改變
考點(diǎn):生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題:
分析:本題是對(duì)生物共同進(jìn)化與生物多樣性、基因突變的特點(diǎn)、基因頻率改變與自然選擇的關(guān)系.回憶與生物共同進(jìn)化與生物多樣性、基因突變的特點(diǎn)、基因頻率改變與自然選擇的關(guān)系的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分析解答.
解答: 解:A、在食物網(wǎng)中,一種生物可以以多種生物為食物,也可以被多種生物捕食,因此一種生物滅絕,不一定引起另一個(gè)物種的滅絕,A錯(cuò)誤;
B、生物是共同進(jìn)化的,具有捕食關(guān)系的甲、乙兩種動(dòng)物必然互為選擇因素,達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),B正確;
C、基因突變具有不定向性,一個(gè)物種基因突變與另一個(gè)物種的基因突變沒有必然的聯(lián)系,C錯(cuò)誤;
D、基因頻率改變是自然選擇的結(jié)果,只要存在突變或選擇,基因頻率就會(huì)發(fā)生改變,甲、乙個(gè)體數(shù)的長期穩(wěn)定說明二者在長期 的進(jìn)化過程中保持平衡,不能說明兩個(gè)種群的基因頻率沒有改變,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是生物共同進(jìn)化與生物多樣性的形成,基因突變的特點(diǎn),基因頻率的改變突變、自然選擇與基因頻率的改變的關(guān)系,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì),對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解是解題的關(guān)鍵.D選項(xiàng)往往因?qū)餐M(jìn)化概念和基因頻率改變的因素不理解而誤選.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因突變在生物進(jìn)化中起重要作用,下列表述錯(cuò)誤的是( 。
A、A基因突變?yōu)閍基因,a基因還可能再突變?yōu)锳基因
B、A基因可突變?yōu)锳1、A2、A3…,它們?yōu)橐唤M復(fù)等位基因
C、基因突變大部分是有害的
D、基因突變可以改變種群的基因頻率

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為2n.該生物減數(shù)分裂的第二次分裂與有絲分裂相同之處是( 。
A、分裂開始前,都進(jìn)行染色體的復(fù)制
B、分裂開始時(shí),每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)都是2n
C、分裂過程中,每條染色體的著絲點(diǎn)都分裂成為兩個(gè)
D、分裂結(jié)束后,每個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)都是n

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科目:高中生物 來源: 題型:

某類捕食者消耗的獵物數(shù)量與獵物種群密度的關(guān)系如圖曲線①,能反映這類捕食者消耗的獵物比例與獵物種群密度關(guān)系的曲線是( 。
A、ⅠB、ⅡC、ⅢD、Ⅳ

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科目:高中生物 來源: 題型:

葡萄糖是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸最常利用的物質(zhì).將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi),18O2進(jìn)入細(xì)胞后,最先出現(xiàn)的具有放射性的化合物是( 。
A、丙酮酸B、乳酸
C、二氧化碳D、水

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段,注射到羊的受精卵中,該受精卵發(fā)育的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的奶.這一過程涉及( 。
A、DNA按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則自我復(fù)制
B、DNA以其一條鏈為模板合成RNA
C、RNA以自身為模板自我復(fù)制
D、按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

1個(gè)葡萄糖分子有氧呼吸釋放能量為m,其中40%用于ADP轉(zhuǎn)化為ATP,若1個(gè)高能磷酸鍵所含能量為n,則1個(gè)葡萄糖分子在有氧呼吸中產(chǎn)生ATP分子數(shù)為( 。
A、
2n
5m
B、
2m
5n
C、
n
5m
D、
m
5n

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科目:高中生物 來源: 題型:

芽的分生組織細(xì)胞發(fā)生變異后,可表現(xiàn)為所長成的枝條和植株性狀改變,成為芽變.
(1)為確定某果樹枝條的芽變是否是否與染色體數(shù)目變異有關(guān),可用
 
觀察正常枝條與芽變枝條的染色體數(shù)目差異.
(2)桃樹可發(fā)生芽變.已知桃樹株型的高株(D)對(duì)矮株(d)顯性,果型的圓(A)對(duì)扁(a)為顯性,果皮毛的有毛(H)對(duì)無毛(h)為顯性.現(xiàn)從高株圓果有毛的桃樹(DdAaHh)中,選到一株高株圓果無毛的芽變個(gè)體(這一芽變是由一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因發(fā)生突變造成的).在不考慮再發(fā)生其他突變的情況下,未芽變桃樹(DdAaHh)測交后代發(fā)生分離的性狀有
 
,原因是
 
;芽變桃樹測交后代發(fā)生分離的性狀有
 
,原因是
 

(3)上述桃樹芽變個(gè)體用枝條繁殖,所得植株群體性狀表現(xiàn)如何?請用細(xì)胞分裂的知識(shí)解釋原因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩個(gè)水池中各有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng),如圖所示,且這兩個(gè)水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達(dá)到相對(duì)平衡狀態(tài).請據(jù)圖回答:
(1)每個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有
 
條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自
 
所固定的太陽能.
(2)假如鯽魚的
1
4
食物來自綠藻,
1
2
來自輪蟲.且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%.如果鯽魚種群增加的能量為200KJ,那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別為
 
KJ和
 
KJ.
(3)為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時(shí)間后,水面長滿了浮萍,水草、綠藻和輪蟲相繼死亡.水草死亡的最主要原因是缺少
 
,輪蟲死亡的主要原因是缺少
 
.此時(shí)該水池中食物鏈只剩下2條,請畫出這2條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng).
(4)為促進(jìn)生物量的增加,乙池中加入了較多的有機(jī)肥,一段時(shí)間后,池中綠藻爆發(fā),其他4種生物陸續(xù)死亡,動(dòng)物死亡的主要原因是水中缺少
 
.不久,綠藻也大量死亡,水體發(fā)臭.導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物因素是
 

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