2．高等植物的細(xì)胞呼吸方式包含有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型，下列有關(guān)細(xì)胞呼吸敘述正確的是（　　）
A．無氧呼吸比有氧呼吸釋放的能量多
B．二者均需要酶和氧氣的參與
C．糧食儲藏時，應(yīng)降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，減少有機(jī)物的消耗
D．植物無氧呼吸的產(chǎn)物主要是乳酸

分析 有氧呼吸與無氧呼吸的異同：

 項目有氧呼吸無氧呼吸
區(qū)別進(jìn)行部位第一步在細(xì)胞質(zhì)中，
然后在線粒體		始終在細(xì)胞質(zhì)中
是否需O2需氧不需氧
最終產(chǎn)物CO2+H2O不徹底氧化物酒精、CO2或乳酸
可利用能1255KJ61.08KJ
聯(lián)系把C6H12O6→2丙酮酸這一步相同，都在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行

解答 解：A、消耗等質(zhì)量的葡萄糖時，有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多，A錯誤；
B、二者均需要酶的參與，有氧呼吸需要氧氣的參與，而無氧呼吸不需要氧氣的參與，B錯誤；
C、糧食儲藏時，所需的條件為：低溫、干燥、低氧，這些都可降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，減少有機(jī)物的消耗，C正確；
D、植物無氧呼吸的產(chǎn)物主要是酒精和二氧化碳，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞呼吸的類型，掌握有氧呼吸和無氧呼吸的異同及細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，能結(jié)合所需的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•濟(jì)寧期末）細(xì)胞核內(nèi)的液體稱核液，下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（ ）

A．核液內(nèi)僅含有由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)構(gòu)成的染色質(zhì)

B．核膜具有選擇透過性，而核孔不具有選擇透過性

C．核糖體的合成都與核仁結(jié)構(gòu)有關(guān)

D．細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心，但不是細(xì)胞的代謝中心

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南昌校級月考）下列關(guān)于細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（ ）

A．結(jié)核桿菌的蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞的核糖體上合成

B．硝化細(xì)菌吸收無機(jī)鹽需要的能量由線粒體提供

C．ATP和ADP都是高能磷酸化合物，都能在葉綠體中形成

D．細(xì)胞膜和染色體的組成元素都有C、H、O、N、P，都屬于生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖甲是某地生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③④⑤⑥⑦為特定的生理過程．請回答問題：

（1）圖甲中過程①表示的生理過程主要是光合作用，③過程中碳的傳遞形式是含碳有機(jī)物．
（2）若該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系，如圖乙，則：
①圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中的B、D（用字母表示）．
②圖乙中，若鼠和昆蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N，則圖中第二營養(yǎng)級的同化量可表示為N+R．
③圖乙中，若蛇的食物有$\frac{4}{5}$來自鼠，1/5來自蛙，則從理論上講，蛇每增加1kJ能量，至少消耗植物45 kJ．
（3）若該地區(qū)發(fā)生地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計，植被毀損達(dá)到30%以上．圖丙為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖[單位為103 kJ/（m2•y）]，則：
①輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為12.7%（保留一位小數(shù)）．
②圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中的化學(xué)能．
③如圖所示，除生產(chǎn)者外，其他營養(yǎng)級需要補(bǔ)償能量的輸入，原因是植被受損，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少，輸入能量可以減輕植被恢復(fù)的壓力．那么，通過計算，肉食性動物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為5×103kJ/（m2•y）．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)為黃河三角洲濕地，若要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中丹頂鶴的種群密度，一般采取的方法是標(biāo)志重捕法．調(diào)查過程中，若對被調(diào)查的丹頂鶴的處理會導(dǎo)致其生存能力下降，則調(diào)查結(jié)果高于（填“低于”、“高于”或“最接近”）真實值．
（5）若植食動物與食肉動物之間能通過彼此尿液的氣味等來避敵或捕食，這說明信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生長素的敘述，正確的是（　�。�
A．在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運輸和非極性運輸
B．生長素在植物體內(nèi)產(chǎn)生的部位和作用的部位相同
C．生長素是由色氨酸作為原料合成的一種蛋白質(zhì)
D．生長素促進(jìn)莖生長的效果與生長素濃度成正相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．一種捕食魚類的芋螺向水中釋放芋螺毒液，減慢獵物的運動速度并將其捕獲．芋螺毒液中除了神經(jīng)毒素外，還發(fā)現(xiàn)大量特化型胰島素，其結(jié)構(gòu)類似魚胰島素．據(jù)此分析不合理的是（　　）
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與芋螺毒液的加工和釋放
B．低血糖可能導(dǎo)致魚類運動能力降低而被捕食
C．魚類的神經(jīng)系統(tǒng)功能可被特化型胰島素阻斷
D．芋螺神經(jīng)毒素與魚類細(xì)胞表面受體結(jié)合發(fā)揮功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�
A．一片草原B．草原上的牛羊
C．牛羊的心臟D．牛羊細(xì)胞內(nèi)的核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．不同細(xì)胞的細(xì)胞周期長短不一．利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細(xì)胞一段時間后再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同間隔時間取樣，進(jìn)行放射顯影，在顯微鏡下觀察計數(shù)，統(tǒng)計標(biāo)記細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)．
A：細(xì)胞核開始被標(biāo)記；
B：標(biāo)記細(xì)胞開始進(jìn)入分裂期；
C：50%分裂期細(xì)胞被標(biāo)記且在增加；
D：50%分裂期細(xì)胞被標(biāo)記且在減少；
E：標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期．試回答：
（1）該細(xì)胞分裂一次平均經(jīng)歷的時間為22hh．實驗開始時細(xì)胞核中被標(biāo)記的物質(zhì)是DNA，標(biāo)記的時期是細(xì)胞分裂間期．
（2）皮膚癌細(xì)胞的細(xì)胞周期小于（大于、小于或等于）正常皮膚生發(fā)層細(xì)胞．
（3）當(dāng)細(xì)胞完成一個細(xì)胞周期后，將可能有以卜三種變化：
①繼續(xù)進(jìn)入下一個細(xì)胞周期；
②暫停分裂，但保留分裂能力；
③停止分裂，分化成特定功能的細(xì)胞．
以下幾種特殊細(xì)胞的分裂屬于哪一類型？（填序號）癌細(xì)胞①；效應(yīng)T細(xì)胞③；記憶B細(xì)胞②．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)神經(jīng)傳導(dǎo)的敘述錯誤的是（　�。�
A．在突觸前膜發(fā)生的信號變化是電信號一化學(xué)信號
B．突觸后膜內(nèi)的Na會通過主動運輸方式運輸?shù)酵挥|后膜外
C．細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)
D．突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，就會引起突觸后神經(jīng)元興奮

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同步練習(xí)冊答案