A. | 在突觸前膜發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)一化學(xué)信號(hào) | |
B. | 突觸后膜內(nèi)的Na會(huì)通過主動(dòng)運(yùn)輸方式運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜外 | |
C. | 細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ) | |
D. | 突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,就會(huì)引起突觸后神經(jīng)元興奮 |
分析 興奮通過突觸時(shí)會(huì)發(fā)生電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)的轉(zhuǎn)換;神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,通過突觸間隙,作用于突觸后膜;動(dòng)作電位產(chǎn)生后細(xì)胞會(huì)通過鈉鉀泵將鈉離子由膜內(nèi)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)侥ね;神?jīng)遞質(zhì)分興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì),當(dāng)興奮性遞質(zhì)與突觸后膜受體結(jié)合后,Na+通過協(xié)助擴(kuò)散的方式內(nèi)流進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),當(dāng)抑制性遞質(zhì)與突觸后膜受體結(jié)合后,陰離子內(nèi)流進(jìn)入細(xì)胞內(nèi).
解答 解:A、興奮通過突觸時(shí),在突觸前膜發(fā)生的信號(hào)變化是:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào),A正確;
B、突觸后膜動(dòng)作電位產(chǎn)生后細(xì)胞會(huì)通過鈉鉀泵將鈉離子由膜內(nèi)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)侥ね,B正確;
C、神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ),C正確;
D、神經(jīng)遞質(zhì)分興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì),當(dāng)興奮性遞質(zhì)與突觸后膜受體結(jié)合后,Na+通過協(xié)助擴(kuò)散的方式內(nèi)流進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),當(dāng)抑制性遞質(zhì)與突觸后膜受體結(jié)合后,陰離子內(nèi)流進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),D錯(cuò)誤.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 此題著重考查興奮的傳遞過程,意在加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和理解.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸比有氧呼吸釋放的能量多 | |
B. | 二者均需要酶和氧氣的參與 | |
C. | 糧食儲(chǔ)藏時(shí),應(yīng)降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,減少有機(jī)物的消耗 | |
D. | 植物無氧呼吸的產(chǎn)物主要是乳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
牛肉膏 | 蛋白胨 | NaCl | 瓊脂 | 蒸餾水 |
5.0 g | 10.0 g | 5.0 g | 20.0 g | 定容至1 000 mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂體能分泌各種促激素釋放激素,是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌的樞紐 | |
B. | 一些多細(xì)胞低等動(dòng)物只有體液調(diào)節(jié) | |
C. | 體液調(diào)節(jié)中的信息分子被定向運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞發(fā)揮作用 | |
D. | 激素發(fā)揮作用后就會(huì)被滅活,所以體內(nèi)的激素含量總處于劇烈變化中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | .生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本最關(guān)鍵的生物成分 | |
B. | 病毒是原核生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者 | |
C. | 細(xì)菌都屬于分解者,其異化作用類型主要是需氧型和厭氧性 | |
D. | 能量不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎上腺糖皮質(zhì)激素與胰高血糖素具有協(xié)同作用 | |
B. | 下丘腦促進(jìn)腎上腺糖皮質(zhì)激素和胰高血糖素的分泌調(diào)節(jié)機(jī)理相同 | |
C. | 下丘腦中既有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體也有接受腎上腺糖皮質(zhì)激素的受體 | |
D. | 腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌具反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn),其含量有助于血糖保持相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)無籽番茄、三倍體無籽西瓜的原理不同 | |
B. | 無籽番茄、無籽西瓜的發(fā)育都離不開生長素的生理作用 | |
C. | 無籽番茄果實(shí)細(xì)胞含二個(gè)染色體組,無籽西瓜果實(shí)細(xì)胞含三個(gè)染色體組 | |
D. | 用無籽番茄、無籽西瓜的枝條分別扦插,形成的新植株仍能結(jié)出無籽果實(shí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物 | A | T | C | G |
甲 | 25 | 33 | 19 | 24 |
乙 | 31 | 31 | 19 | 19 |
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