5．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確描述是（　�。�
A．向盛有果糖溶液的試管中加入斐林試劑，產(chǎn)生磚紅色沉淀
B．紙層析法分離葉綠體中的色素時(shí)，濾紙條上最寬的色素帶呈黃綠色
C．DNA的粗提取實(shí)驗(yàn)，在溶解DNA的2mol/LNaCl溶液中，不斷加入蒸餾水的目的是加快DNA析出
D．在PCR技術(shù)中，能打開DNA雙鏈的酶是DNA聚合酶

分析 斐林試劑在使用過(guò)程中，注意：現(xiàn)配現(xiàn)用、混合使用、水浴加熱．
葉綠體中的色素包括：葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素，其中葉綠素a最多，呈藍(lán)綠色．
在PCR技術(shù)中，需要高溫解旋、低溫復(fù)性、中溫延生，過(guò)程中不需要解旋酶．

解答 解：A、斐林試劑鑒定還原糖的過(guò)程中，需要水浴加熱，A錯(cuò)誤；
B、紙層析法分離葉綠體中的色素時(shí)，由于葉綠素a含量最高，因此濾紙條上最寬的色素帶呈藍(lán)綠色，B錯(cuò)誤；
C、DNA的粗提取實(shí)驗(yàn)，在溶解DNA的2mol/LNaCl溶液中，不斷加入蒸餾水可以降低氯化鈉溶液的濃度，從而使DNA的溶解度降低，加快DNA析出，C正確；
D、在PCR技術(shù)中，利用高溫打開DNA雙鏈，不需要DNA聚合酶，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了DNA的粗提取和鑒定、還原糖的鑒定、色素的提取和分離、PCR技術(shù)等有關(guān)方面的知識(shí)，要求考生能夠掌握斐林試劑的使用注意點(diǎn)、掌握色素的種類和顏色，特別注意PCR技術(shù)中不需要解旋酶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．胰島素作為一種信號(hào)分子，能作用于動(dòng)物細(xì)胞膜上的受體，進(jìn)而促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞．葡萄糖除作為能源物質(zhì)被氧化分解外，還可在某些細(xì)胞內(nèi)被合成糖原，在另外一些細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)橹荆?br />（1）胰島素分子作用的靶細(xì)胞為全身組織細(xì)胞，若某人由于某種原因，細(xì)胞表面的受體分子不能識(shí)別胰島素分子，此人會(huì)患�。�
（2）葡萄糖在細(xì)胞中合成糖原肝臟細(xì)胞、肌肉細(xì)胞（寫出兩種）
（3）為驗(yàn)證胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論．（動(dòng)物細(xì)胞的密度比培養(yǎng)液大，離心后會(huì)沉淀）
材料用具：已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、小白鼠的胚胎、剪刀、胰蛋白酶、已滅菌的培養(yǎng)瓶、檢測(cè)放射性同位素的儀器、離心機(jī)、溶解在生理鹽水的適宜濃度胰島素溶液、生理鹽水、恒溫箱
實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩個(gè)已滅菌的培養(yǎng)瓶，編號(hào)為A、B，分別加入等量的已滅菌且含14C標(biāo)記，A作為實(shí)驗(yàn)組，B作為對(duì)照組．
②將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎，然后用胰蛋白酶處理．將處理過(guò)的細(xì)胞分成兩等份，分別加入到A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中待用．
③A中加入一定量溶解在生理鹽水的適宜濃度胰島素溶液，B中加入等量的生理鹽水．
④將A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后，同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng)相同的時(shí)間．
⑤取出A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶，用離心裝置分別離心，收集上清液，然后用檢測(cè)放射性同位素的儀器檢測(cè)上清液中的放射性強(qiáng)度．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A瓶上清液放射性較弱；B瓶上清液放射性較強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示某家系中該遺傳病的發(fā)病情況，下列敘述正確的是（　　）
A．該遺傳病屬于伴X染色體顯性遺傳
B．Ⅲ2與一個(gè)正常女孩結(jié)婚，生出一個(gè)正常男孩的概率是$\frac{1}{6}$
C．Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)孩子，建議生女孩
D．無(wú)法判斷Ⅰ1的基因型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：用8株有20片葉片，大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化．實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
編號(hào)12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強(qiáng)度（LX）10000100001000010000
開始時(shí)CO2量（單位）5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量（單位）4.55.13.55.41.95.92.05.8
（1）序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，在該實(shí)驗(yàn)組合中，實(shí)驗(yàn)變量是溫度，需控制的無(wú)關(guān)變量是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等；
（2）序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，則該實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是：溫度對(duì)植物呼吸作用（強(qiáng)度/速率）的影響；
（3）序號(hào)1、3、5、7在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值表示凈光合作用所消耗的二氧化碳量；
（4）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖1里繪制出不同實(shí)驗(yàn)條件（表中所示實(shí)驗(yàn)條件）下該植物的光合作用速率變化曲線（①光合作用速率用光合作用時(shí)對(duì)二氧化碳的吸收量表示；②請(qǐng)?jiān)跈M坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值）；見(jiàn)答案
（5）如果用圖2所示的裝置來(lái)探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，且測(cè)量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化．則該裝置需要作適當(dāng)修改，具體修改措施是將蒸餾水改為二氧化碳緩沖液（碳酸氫鈉），并設(shè)置對(duì)照組；；若給該密閉裝置通入C18O2，一段時(shí)間后，裝置內(nèi)是否可能出現(xiàn)18O2？有可能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．醫(yī)學(xué)上常用器官移植來(lái)治療人類的某些疾病，而利用人類胚胎干細(xì)胞可以解決器官移植中的許多問(wèn)題．分析以下材料回答問(wèn)題：
（1）上圖所示屬于生物工程的動(dòng)物細(xì)胞工程．
（2）通過(guò)上述方法獲得人體器官能夠取得成功的根本原因是基因的選擇性表達(dá)（含有生物體所需的全套遺傳信息）．
（3）過(guò)程X所用的技術(shù)稱為細(xì)胞核移植．
（4）重組細(xì)胞形成后，早期培養(yǎng)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)液除水和無(wú)機(jī)鹽外，還添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分，動(dòng)物的血清或血漿也是必不可少的．
（5）胚胎干細(xì)胞又稱為ES或EK細(xì)胞，其特點(diǎn)是形態(tài)上表現(xiàn)體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯；功能上具有細(xì)胞的全能性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)分析回答：
（1）在做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，在2mL蛋白稀釋液中加入2mL雙縮脲試劑A后，又加入2mL雙縮脲試劑B，振蕩均勻，溶液顏色呈藍(lán)色，最可能的原因是加入雙縮脲試劑B液過(guò)量，生成過(guò)多的Cu（OH）2；
（2）在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，取材合適且提取色素的過(guò)程很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因有：①濾紙條濕度大，沒(méi)有預(yù)先干燥處理；②畫色素濾液細(xì)線次數(shù)太少；
（3）某實(shí)驗(yàn)人員用棕色的廣口瓶按課本要求規(guī)范地制作小生態(tài)瓶，模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)，各成分比例適合，取材良好，制好后放在臥室的裝飾柜里，一星期后發(fā)現(xiàn)水質(zhì)和藻類顏色異常，為了維持小生態(tài)瓶的穩(wěn)定性，至少應(yīng)作下列改進(jìn)：①棕色的廣口瓶換成無(wú)色的廣口瓶；②應(yīng)放在較強(qiáng)的散射光處．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A．某種群中若A的基因頻率在一段時(shí)間后由0.4增加到0.6，a的基因頻率由0.6下降到0.4，但是由于無(wú)新基因產(chǎn)生，所以可認(rèn)為該種群沒(méi)進(jìn)化
B．水稻（2n=24）一個(gè)染色體組有12條染色體，則水稻的基因組有13條染色體
C．隔離是物種形成的必要條件，其實(shí)質(zhì)是基因不能自由交流
D．培育三倍體無(wú)籽西瓜過(guò)程中，四倍體西瓜是由二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素加倍而來(lái)，因而兩者是同一個(gè)物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．苦馬豆素（SW）是從灰苦馬豆中分離出來(lái)而得名，被認(rèn)為是“未來(lái)的腫瘤治療藥物”．以下是相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程及結(jié)果：
①將等量的小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞懸液，分別接種于若干支含等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中．
②將培養(yǎng)瓶放于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，靜置、去除上清液；
③分別加入等量但含不同濃度SW的培養(yǎng)液，于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng)；
④分別在24h、48h、72h時(shí)吸取培養(yǎng)液，觀察結(jié)果，得到不同濃度SW對(duì)細(xì)胞存活率影響曲線（如圖）．
請(qǐng)回答：
（1）處于間期的肝癌Hepal-6細(xì)胞，其分子水平的主要變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
（2）③實(shí)驗(yàn)要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組的處理方法應(yīng)為不加SW藥物處理，加等量培養(yǎng)液（或只加等量培養(yǎng)液）．步驟③中每個(gè)實(shí)驗(yàn)組設(shè)置5個(gè)培養(yǎng)瓶同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，計(jì)數(shù)后統(tǒng)計(jì)，這是為了減小誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可信．
（3）分析圖1中曲線可知，SW對(duì)肝癌Hepal-6細(xì)胞作用效果的特點(diǎn)是：
①SW濃度越高，對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)（存活）的抑制作用越強(qiáng)；
②SW作用時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)（存活）的抑制作用越強(qiáng)．
（4）將培養(yǎng)48h的培養(yǎng)液離心，去除上清液后經(jīng)過(guò)一系列的處理及分析，得到如表結(jié)果：
表：培養(yǎng)48h細(xì)胞數(shù)目及凋亡蛋白Bax和Bcl-2的表達(dá)量
SW癌細(xì)胞數(shù)目凋亡細(xì)胞數(shù)目Bax蛋白Bcl-2蛋白
2微克/ml++++++++++
1微克/ml++++++++++
0.5微克/ml++++++++++
0微克/ml++++++++++
注：“+”的數(shù)量表示相對(duì)值的多少
據(jù)此推測(cè)，SW可能是通過(guò)凋亡誘發(fā)癌細(xì)胞來(lái)抑制腫瘤生長(zhǎng)的，其原因可能是SW促進(jìn)了癌細(xì)胞內(nèi)Bax蛋白基因基因的表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．離子通道是細(xì)胞膜上僅能使無(wú)機(jī)鹽離子選擇性被動(dòng)通過(guò)的一類通道蛋白．在離子通道上常具有門，因此又稱為門通道．根據(jù)門開關(guān)條件的不同，大體分為電壓門通道、配體門通道和壓力激活通道（如圖一）．電壓門通道由膜電位控制門的開關(guān)；配體門通道門的開關(guān)取決于細(xì)胞內(nèi)外特定的物質(zhì)（配體）與相應(yīng)的通道蛋白（受體）結(jié)合，從而影響離子進(jìn)出細(xì)胞；壓力激活通道門的開關(guān)取決于機(jī)械力的作用．圖二是神經(jīng)肌肉接頭處傳遞神經(jīng)沖動(dòng)、刺激肌肉收縮過(guò)程中相關(guān)離子通道先后開放和關(guān)閉的示意圖（各門通道開放順序以數(shù)字標(biāo)注）．請(qǐng)分析回答：

（1）乙酰膽堿的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性．
（2）神經(jīng)肌肉接頭處的離子通道X、Y、Z中屬于配體門通道的是Y．
（3）進(jìn)入突觸小體中的Ca2+的作用是促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，從而使興奮傳導(dǎo)信號(hào)類型發(fā)生的轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)．
（4）圖二中，Na+和Ca2+跨膜運(yùn)輸過(guò)程不需要 （填“需要”或“不需要”）消耗能量．
（5）突觸前膜和突觸后膜都屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，但它們執(zhí)行不同的功能，從其組成成分上分析，原因是蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同．

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