分析 1、分析題圖可知,A是蛋白質(zhì)分子,B是磷脂雙分子層,D是多糖鏈,D與A結(jié)合形成糖蛋白分布在細胞膜的外側(cè),另一側(cè)位細胞膜內(nèi)側(cè);a是通過主動運輸由細胞膜外運向膜內(nèi),b是通過自由擴散的方式由膜外運向細胞內(nèi),c、d是通過協(xié)助擴散的方式由膜外運向膜內(nèi),e是通過主動運輸由細胞膜內(nèi)運向細胞外.
2、根據(jù)圖乙分析,①曲線圖表示細胞外濃度與運輸速率成正比,運輸方式是自由擴散;曲線圖②表示物質(zhì)運輸可逆濃度進行,運輸方式是主動運輸.
解答 解:(1)圖甲中細胞膜的結(jié)構(gòu)圖是亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;磷脂雙分層是構(gòu)成膜的基本骨架.
(2)氧氣進出細胞屬于自由擴散,可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號b,這種運輸方式符合圖乙中①所示的曲線;ae的物質(zhì)跨膜運輸屬于主動運輸,需要載體和能量,若加入呼吸抑制劑,會影響該過程的能量供應(yīng).
(3)若圖甲是線粒體膜,b過程是吸收物質(zhì),因此運輸?shù)臍怏w是O2;若甲圖是葉綠體膜,b過程運輸?shù)臍怏w是CO2.
故答案為:
(1)流動鑲嵌模型 磷脂雙分子層
(2)b 自由擴散 ①a、e
(3)O2 CO2
點評 本題的知識點是細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特點,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑治鲱}圖獲取有效信息是解題的關(guān)鍵,對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能特點及物質(zhì)跨膜運輸方式的掌握是解題的基礎(chǔ).
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細胞在體液免疫和細胞免疫中發(fā)揮的作用相同 | |
B. | 記憶細胞能分泌特異性抗體但不能增殖 | |
C. | 效應(yīng)T細胞能裂解靶細胞從而徹底消滅抗原 | |
D. | T細胞和B細胞分化成熟的場所不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | A | B | C |
濃度(mol•L-1) | 10-12 | 10-9 | 10-6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增加了反應(yīng)物之間的接觸面積 | B. | 改變了化學反應(yīng)的活化能 | ||
C. | 提高了反應(yīng)物分子的自由能 | D. | 降低了反應(yīng)物分子的自由能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡是由基因決定的編程性細胞死亡 | |
B. | 個體衰老的過程也是細胞普遍衰老的過程,但細胞衰老個體不一定衰老 | |
C. | 衰老的細胞內(nèi)線粒體數(shù)量增多 | |
D. | 細胞凋亡對生物體正常發(fā)育及穩(wěn)態(tài)的維持起著非常關(guān)鍵的作用 |
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