對下列圖形的敘述,正確的是

A.甲圖可表示麥芽糖的合成過程,A代表起催化作用的酶

B.乙圖可表示次級精母細胞,細胞內(nèi)無同源染色體

C.丙圖可表示兩物種的捕食關(guān)系,兩者相互選擇,共同進化

D.丁圖可表示種群增長速率與時間的關(guān)系,a點時種群數(shù)量最大

 

BC

【解析】

試題分析：麥芽糖是由兩分子葡萄糖合成的，與圖示不符，圖中B、C不同，A錯誤；乙圖細胞內(nèi)無同源染色體，均等分裂，可表示次級精母細胞與第一極體，B正確；丙圖兩物種間捕食與被捕食，兩者相互選擇,共同進化，C正確；丁圖中a點時種群增長速率最大，b點時，增長速率為0，數(shù)量最大，D錯誤。

考點：本題考查酶的作用、細胞分裂、種群與種間關(guān)系的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省如皋市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線。請回答：

（1）天然質(zhì)粒往往需經(jīng)過改造才能作為基因工程中的運載體，經(jīng)改造后的質(zhì)粒同時具備的條件有 （填序號）。

①標(biāo)記基因 ②多個限制酶切割位點 ③對受體細胞無害 ④啟動子 ⑤起始密碼子

（2）若對圖1中質(zhì)粒進行改造，插入的SmaⅠ酶切位點越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性將會 。

（3）用圖2中的人乳鐵蛋白目的基因和圖1所示的質(zhì)粒構(gòu)建重組質(zhì)粒時，選用的限制酶是 （從“EcoRⅠ”、“BamHⅠ/ HindⅢ”、“SmaⅠ/ HindⅢ”中選擇）。不能選擇其他限制酶的理由分別是 。

（4）圖3中，①常用的導(dǎo)入方法是 ，為了獲得雌性轉(zhuǎn)基因牛，移植前需對已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進行 ，③過程選用的早期胚胎應(yīng)發(fā)育到 階段。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇泰興市高三上第一次質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

薺菜果實有兩種性狀：三角形和卵圓形，分別由位于兩對染色體上的基因A、a和B、b決定。AaBb個體自交，F(xiàn)1中三角形：卵圓形=301:20。在F1的三角形果實薺菜中，部分個體無論自交多少代，其后代均為三角形果實，這樣的個體在F1三角形果實薺菜中所占的比例不可能為 （ ）

A．1/15 B.7/15 C.3/16 D.7/16

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇泰興市高三上第一次質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為哺乳動物某個體內(nèi)細胞的某些生命活動的示意圖。下列說法錯誤的是( )

A．導(dǎo)致細胞c、e、f多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性

B．細胞b具有分裂和分化的潛能

C．細胞f中同時含有X和Y染色質(zhì)

D．c和h中染色體數(shù)目與細胞b不同

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三11月質(zhì)量分析聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(16分)肝細胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸從而具有解除甲醛毒害的功能,研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進行了相關(guān)實驗。實驗分組設(shè)計如下(“﹡”表示還沒完成的實驗步驟):

組別

培養(yǎng)環(huán)境

肝臟小塊(數(shù)目相同)

A組

含1.0 mmol·L-1甲醛的肝臟培養(yǎng)液

有

B組

含1.0 mmol·L-1甲醛的肝臟培養(yǎng)液

﹡

C組

不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液

﹡

(1)表中實驗組不需要放置肝臟小塊的是 組。

(2)圖中曲線丙是 組實驗的結(jié)果,說明肝細胞在代謝過程中會 。

(3)圖中曲線 是A組實驗的結(jié)果,這說明 。

(4)研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂,為進一步驗證肝臟的解毒功能,研究人員同時進行了如下實驗。方法步驟如下:

①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細胞懸液3等份,備用。

②按上表的實驗設(shè)計培養(yǎng)肝臟15 min后,取三組裝置中的 ,分別加入備用的淋巴細胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。再分別取淋巴細胞進行染色、制片。然后在顯微鏡下觀察 ,并對比分析。

③實驗結(jié)果:添加了 組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細胞出現(xiàn)異常,而其他兩組的淋巴細胞正常。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三11月質(zhì)量分析聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示以一條模板鏈合成一條子鏈的過程,圖乙表示生物體遺傳信息的傳遞過程。下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖甲所示過程對應(yīng)圖乙的②過程

B.③④過程所需的原料相同

C.④過程不在細胞內(nèi)進行

D.⑤過程只需要DNA聚合酶

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省湛江市高三畢業(yè)調(diào)研測試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為結(jié)腸癌發(fā)病過程中細胞形態(tài)和部分染色體上基因的變化。下列敘述正確的是

A．圖示中與結(jié)腸癌有關(guān)的基因互為等位基因

B．結(jié)腸癌的發(fā)生是多個基因突變累積的結(jié)果

C．圖中染色體上的基因變化說明基因突變是隨機和定向的

D．突變基因必將傳遞給子代個體

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省深圳市高三上學(xué)期第一次五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲、乙兩個生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗�；卮鹣铝袉栴}：

（1）甲利用圖Ⅰ裝置探究酵母菌在有氧與無氧的條件下呼吸作用放出的熱量多少。

材料用具：500mL保溫桶、溫度計、活性酵母菌、0.1mo1/L葡萄糖溶液、棉花、石蠟油

實驗步驟：

①取A、B兩套裝置按下表的設(shè)計進行實驗。

裝置

步驟一

步驟二

步驟三

A

加入200mL的葡萄糖溶液

加入10g活性酵母菌

X________________

B

加入200mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液

Y_______________

加入石蠟油鋪滿液面

則X是______________________；Y是_____________________。

②B裝置中步驟一的主要目的是_____________________，這是控制實驗的________變量。

實驗結(jié)果：略

（2）乙利用圖Ⅱ裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型。

①想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗，假設(shè)該裝置編號為Ⅲ，則裝置Ⅲ除用____________代替NaOH溶液外，其他設(shè)計與裝置Ⅱ相同。

②檢測酵母菌細胞呼吸是否產(chǎn)生CO2時，可用澄清的石灰水或溴麝香草酚藍水溶液。CO2可使溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生的顏色變化是______________________。

③寫出乙同學(xué)改進后所得的實驗結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：

若裝置Ⅱ中紅色液滴向右移動，裝置Ⅲ中紅色液滴不移動，說明酵母菌只進行無氧呼吸；

若_________________________________，說明酵母菌只進行有氧呼吸；

若_________________________________，說明酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三第二次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是

A．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)

B．若細胞內(nèi)離子濃度偏低，為維持細胞滲透壓的穩(wěn)定，細胞消耗ATP的量增加

C．人長時間劇烈運動時，細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡

D．人在長時間饑餓時，細胞中每摩爾葡萄糖分解生成ATP的量與脂肪分解時相等

 

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同步練習(xí)冊答案