14.下列有關(guān)特異性免疫反應(yīng)的敘述,正確的是( 。
A.免疫球蛋白與單細(xì)胞病菌結(jié)合,抑制該病菌繁殖的過程屬細(xì)胞免疫
B.淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C.當(dāng)機(jī)體免疫功能不足或缺乏時(shí),可引起自身免疫病等疾病
D.一種抗原只能與一種抗體或漿細(xì)胞結(jié)合,發(fā)生特異性免疫

分析 1、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫.
2、體液免疫過程為:
(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;
(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
3、細(xì)胞免疫過程為:
(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;
(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能;
(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).

解答 解:A、免疫球蛋白與單細(xì)胞病菌結(jié)合,抑制該病菌繁殖的過程屬體液免疫,A錯(cuò)誤;
B、淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞,B正確;
C、當(dāng)機(jī)體免疫功能不足或缺乏時(shí),可引起免疫缺陷病,自身免疫疾病是由免疫異常敏感、反應(yīng)過度引起的,C錯(cuò)誤;
D、一種抗原只能與一種抗體結(jié)合,發(fā)生特異性免疫,抗原不能與漿細(xì)胞結(jié)合(漿細(xì)胞沒有識(shí)別功能),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成、明確體液免疫和細(xì)胞免疫的過程和區(qū)別、掌握免疫系統(tǒng)疾病的種類和成因是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.下圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象,乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線,丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過程圖解,丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)在不考慮變異的情況下,圖甲中含有等位基因的細(xì)胞有ABD.
(2)圖甲中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的②(填標(biāo)號(hào))階段.
(3)在細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞中染色體數(shù)暫時(shí)加倍處在乙圖中的③⑥(填標(biāo)號(hào))階段.
(4)圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的細(xì)胞②(填“①”、“②”或“③”);細(xì)胞Ⅳ的基因組成是aB.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.兩個(gè)具有共同食物的不同物種的種群占有同一生態(tài)環(huán)境,此時(shí)最有可能發(fā)生的(  )
A.相互依存、互利共生
B.相互競(jìng)爭(zhēng)
C.種群數(shù)量的變化都呈J型曲線增長(zhǎng)
D.由于地理隔離消失,兩個(gè)種群共同進(jìn)化為一個(gè)新物種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.狂犬病的病原體為RNA病毒,其表面的G蛋白可作為主要抗原用于制備狂犬病疫苗.研究人員利用生物工程技術(shù)培育出轉(zhuǎn)G基因番茄,實(shí)現(xiàn)G蛋白的大量生產(chǎn).其基本技術(shù)流程如下圖.請(qǐng)回答:

(1)圖中,過程①稱為反轉(zhuǎn)錄(或逆轉(zhuǎn)錄);過程②采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(2)圖中,N稱為愈傷組織;過程③稱為再分化.
(3)食用G基因已有效表達(dá)的轉(zhuǎn)基因番茄果實(shí)不能(能/不能)預(yù)防狂犬。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖Ⅰ中放一盆正常生長(zhǎng)的綠色植物,Ⅱ處為一U型管,Ⅲ處放一只健康的小白鼠,V使裝置中的空氣以一定速度按箭頭方向流動(dòng).根據(jù)裝置圖分析回答問題.

(1)開關(guān)①打開,②③關(guān)閉,如果不給光照,裝置內(nèi)空氣中CO2 (物質(zhì))含量增加.
(2)與(1)相同條件,給裝置Ⅰ中綠色植物適量的水、礦質(zhì)元素,同時(shí)給以適宜光照一段時(shí)間后,B、D兩處的成分差別是B處O2多于D處,D處CO2多于B處.
(3)開關(guān)①關(guān)閉,②③打開,同樣光照條件下,Ⅰ中植物葉肉細(xì)胞的C3含量減少;C5含量增加;C處液面上升.
(4)在(3)中條件下,Ⅰ中生物剛開始產(chǎn)生O2較多,但隨時(shí)間延長(zhǎng),O2產(chǎn)生量越來越少,原因是裝置中CO2量越來越少,暗反應(yīng)減弱,導(dǎo)致ATP和[H]積累,進(jìn)而使光反應(yīng)減弱.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.據(jù)圖回答下列問題

(1)物質(zhì)A是蛋白質(zhì),物質(zhì)B是磷脂.
(2)結(jié)構(gòu)E的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一的流動(dòng)性,其功能特性是具有選擇透過性.
(3)具有雙層E結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是①②(填圖中的序號(hào)),動(dòng)植物細(xì)胞都有,但是功能不完全相同的是高爾基體.
(4)效應(yīng)T細(xì)胞能激活靶細(xì)胞,并使其裂解必須依靠溶酶體的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.農(nóng)民利用大棚將玉米和大豆種子間行播種,可提高光能利用率,并使玉米和大豆提前上市.如圖為夏初晴朗天氣時(shí)所測(cè)得的玉米一晝夜氧氣吸收、釋放量的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)玉米種子萌發(fā)初期,種子內(nèi)還原性糖的含量將增加,胚中有機(jī)物含量將增加.
(2)與大豆相比,玉米葉片中特有的含葉綠體的細(xì)胞是維管束鞘細(xì)胞,當(dāng)大棚中C02含量降低時(shí),生長(zhǎng)最先受到影響的植物是大豆,原因是大豆是C3 植物,固定CO2能力較玉米弱.
(3)與D點(diǎn)相比,H點(diǎn)時(shí)大棚內(nèi)氧氣含量增加.
(4)收割后,大豆的根、莖、葉還可作為綠肥,尤其可增加土壤中礦質(zhì)元素氮的含量,土壤中的某種微生物如圓褐固氮菌(或自生固氮菌),獨(dú)立生活時(shí)也可通過其生理作用增加土壤中該礦質(zhì)元素的含量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.光合作用與呼吸作用是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:
(1)若將裝置中1%NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液,則在開始的短暫時(shí)間內(nèi),植物的葉綠體中C3與C5相對(duì)含量的變化情況是C3含量下降,C5含量上升.
(2)若每天將上述密閉裝置用適宜光照射12小時(shí),幾星期后,植物死亡,分析其原因可能是:①水槽因缺氧,根系無氧呼吸產(chǎn)生酒精,對(duì)植物造成傷害; ②鐘罩內(nèi)CO2量逐漸減少,影響到植物的光合作用.
(3)葉綠體與線粒體是與光合作用和細(xì)胞呼吸有密切關(guān)系的細(xì)胞器.從植物細(xì)胞中提取完整的線粒體和葉綠體,制成懸浮液,分別加入1號(hào)和2號(hào)試管中.在1號(hào)試管中加入適量的葡萄糖溶液,在2號(hào)試管中加入等量的1%NaHCO3溶液,給予充足光照,觀察現(xiàn)象:線粒體懸浮液無現(xiàn)象,葉綠體懸浮液有氣泡,解釋原因:線粒體不能直接分解葡萄糖,葉綠體利用溶液中的CO2進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了O2

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列選項(xiàng)中,關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是

A.核膜的主要化學(xué)成分是磷脂和蛋白質(zhì)

B.不同細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量都是一定的

C.核仁是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存的場(chǎng)所,易被堿性染料染成深色

D.只有等到細(xì)胞停止分裂后,才能觀察到染色體

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