【題目】中國科學(xué)的植物生理學(xué)家研究的某種果實(shí)成熟過程中的激素變化如圖所示，下列說法中不合理的是（　�。�

A.在果實(shí)的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長時(shí)期生長素濃度較高
B.在果實(shí)生長發(fā)育至成熟的各個(gè)時(shí)期，生長素起主導(dǎo)作用
C.在果實(shí)成熟時(shí)，果實(shí)中含量升高的激素有乙烯和脫落酸
D.在果實(shí)生長發(fā)育過程中是多種植物激素共同協(xié)調(diào)起作用

【答案】B
【解析】 A、在果實(shí)的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長時(shí)期生長素濃度較高，A不符合題意；

B、分析題圖曲線可知，在果實(shí)長發(fā)育的各個(gè)時(shí)期，起主導(dǎo)作用的激素種類不同，B 符合題意；

C、分析題圖曲線可知，果實(shí)成熟時(shí)，乙烯和脫落酸的含量升高，C不符合題意；

D、分析題圖可知，果實(shí)生長發(fā)育過程中多種激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)果實(shí)的生長發(fā)育，D不符合題意．

所以答案是：B．

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解植物激素的作用的相關(guān)知識(shí)，掌握植物激素具有內(nèi)生的，能移動(dòng)，微量而高效的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下面的資料并回答問題。

資料1：

上圖式中R、R′、R″、R′″可能是相同或不相同的原子團(tuán)或碳鏈。A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵。

資料2：現(xiàn)有—多肽，化學(xué)式為C55H70O19N10，已知將它徹底水解后得到下列的氨基酸：

(1)依據(jù)資料1，該化合物是由___個(gè)氨基酸失去__個(gè)水分子而形成的，這樣的反應(yīng)叫做________。

(2)依據(jù)資料1，該化合物共有肽鍵___個(gè)，在該多肽水解時(shí)，斷裂的化學(xué)鍵是___(用圖中字母表示)。

(3)依據(jù)資料2，丙氨酸和谷氨酸的R基分別是____、_____。

(4)依據(jù)資料2，該多肽的化學(xué)式推算，它在完全水解后得到氨基酸有__個(gè)，其中谷氨酸_____個(gè)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】最新研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)皮素在皮膚中分布不均是造成色斑的主要原因，內(nèi)皮素拮抗劑進(jìn)入皮膚，可與細(xì)胞膜上的黑色素受體結(jié)合，使內(nèi)皮素失去作用，這為美容研究帶來了福音。上述材料能夠說明（ ）

A. 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的數(shù)量越多

B. 細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，嚴(yán)格控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C. 細(xì)胞膜具有信息交流的功能

D. 細(xì)胞膜的組成成分主要是為磷脂和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖所示過程的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 甲是磷酸，在不同的核苷酸中種類相同

B. 乙是五碳糖，在DNA中是脫氧核糖，在RNA中是核糖

C. 丙是含氮堿基，在DNA和RNA分子中各有4種

D. 丁是核苷酸，在真核細(xì)胞中有8種，在原核細(xì)胞中有4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是“探究酵母菌呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)物的檢測試劑及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是

組別

產(chǎn)物

檢測試劑

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

A

CO2

澄清的石灰水

變混濁

B

CO2

溴麝香草酚藍(lán)

藍(lán)——綠——黃

C

酒精

溴麝香草酚藍(lán)

藍(lán)——綠——黃

D

酒精

酸性的重鉻酸鉀

橙色——灰綠色

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面①--⑤是利用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的標(biāo)本從圖中的⑴轉(zhuǎn)為⑵，其正確的操作步驟是：

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)光圈 ③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)標(biāo)本

A. ⑤→④→②→③ B. ④→⑤→③→②

C. ②→①→⑤→④ D. ①→②→③→④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖方框內(nèi)表示某生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈，如表中的數(shù)值表示某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)主要營養(yǎng)級(jí)的能量分析．請(qǐng)回答：

生物

A

B

浮游植物

9000

8100

浮游動(dòng)物

700

550

雙翅目幼蟲

150

120

搖蚊

1000

850

（注：A表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級(jí)生物的總能量；B表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級(jí)生物同化的能量．）
（1）圖中方框內(nèi)顯示該生態(tài)系統(tǒng)有條食物鏈，能量從第一營養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營養(yǎng)級(jí)的效率是（保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字）．
（2）一年內(nèi)B的能量的去向途徑除了有自身呼吸作用消耗、傳遞給下一營養(yǎng)級(jí)外還有 ．
（3）羽化的雙翅目雄性昆蟲在特定時(shí)期能分祕(mì)一種吸引異性的信息素，這說明信息傳遞的作用之一是 ． 該系統(tǒng)中的消費(fèi)者在池塘中體現(xiàn)出明顯的分層現(xiàn)象，出現(xiàn)這一現(xiàn) ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞有絲分裂的周期中，染色單體的形成和消失依次發(fā)生在

A. 中期　后期 B. 間期　后期

C. 中期　末期 D. 間期　中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對(duì)正常的夫婦生了四個(gè)孩子，三個(gè)正常一個(gè)白化病，對(duì)這種現(xiàn)象最好的解釋是

A. 3：1符合基因的分離定律

B. 這對(duì)夫婦都含有白化病基因，在每胎生育中都有出現(xiàn)白化病的可能性

C. 基因不能自由組合，產(chǎn)生了誤差

D. 白化病基因與正�；虬l(fā)生了互換

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