17．一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞，產(chǎn)生的4個(gè)精子若出現(xiàn)了以下情況，對(duì)相應(yīng)情況的分析正確的是（　�。�
精子的種類及數(shù)量　對(duì)相應(yīng)情況的分析　
A　　AB：ab=2：2　這兩對(duì)等位基因只位于一對(duì)同源染色體上
B　AB：Ab：aB：ab=1：1：1：1　　同源染色體分離，非同源染色體自由組合
C　AaB：b=2：2　　一定發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異
D　AB：aB：ab=1：1：2　　有一個(gè)A基因突變成了a
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)減數(shù)分裂的特點(diǎn)，精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，產(chǎn)生基因型不同的2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞；1個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第二次分裂，著絲點(diǎn)分裂，最終產(chǎn)生1種2個(gè)精子．因此，1個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂共產(chǎn)生了2種4個(gè)精子．據(jù)此答題．

解答 解：AB、由于一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成了一個(gè)基因型為AB的精子，說(shuō)明含A與B的染色體自由組合，含a與b的染色體組合．因此一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的精子為AB：Ab=1：1或aB：ab=1：1，A錯(cuò)誤，B錯(cuò)誤；
C、一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的精子為AaB：b=2：2，其原因是減數(shù)第一次分裂后期，含有基因A和a的同源染色體沒(méi)有分離所致，屬于染色體數(shù)目變異，C錯(cuò)誤；
D、有一個(gè)A基因突變成了a，則一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的精子可能為AB：aB：ab=1：1：2，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能結(jié)合兩者準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩物種的數(shù)量變化，回答下列問(wèn)題．
（1）在用標(biāo)志重捕法估計(jì)出物種B的種群密度為m時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分標(biāo)記的個(gè)體被人類所捕殺，不考慮其他因素，則實(shí)際的物種B種群密度應(yīng)該小于m（大于、小于或等于）．
（2）物種A和物種B之間信息傳遞的方向是A與B之間可以相互傳遞信息．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)（渠道）流動(dòng)．
（4）假設(shè)草原遭遇了火災(zāi)，經(jīng)過(guò)多年以后又恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，此過(guò)程中發(fā)生的是次生演替．
（5）在群落水平上可研究的問(wèn)題除了種間關(guān)系、群落的范圍和邊界、優(yōu)勢(shì)種外，還有群落的豐富度、群落演替、群落的空間結(jié)構(gòu)．（填3個(gè)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．為了研究微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是在環(huán)境因素的作用下產(chǎn)生的，1952年Lederberg夫婦利用大腸桿菌設(shè)計(jì)了一個(gè)影印培養(yǎng)法實(shí)驗(yàn)．
影印培養(yǎng)法的實(shí)驗(yàn)原理是：把長(zhǎng)有數(shù)百個(gè)菌落的細(xì)菌母種培養(yǎng)皿倒置于包有一層滅菌絲絨布的木質(zhì)圓柱體（直徑略小于培養(yǎng)皿平板）上，使其均勻地沾滿來(lái)自母種培養(yǎng)皿平板上的菌落，然后通過(guò)這一“印章”把母板上的菌落“忠實(shí)地”一一接種到不同的其他培養(yǎng)基上．
如圖就是利用影印培養(yǎng)技術(shù)證明大腸桿菌產(chǎn)生抗鏈霉素突變基因的實(shí)驗(yàn)．具體方法是：

①首先把大量對(duì)鏈霉素敏感的大腸桿菌涂布在不含鏈霉素的培養(yǎng)基的平板1的表面，待其長(zhǎng)出密集的小菌落后，用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基平板2上，隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基平板3上．經(jīng)培養(yǎng)后，在平板3上出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落．
②對(duì)培養(yǎng)皿2和3進(jìn)行比較，在平板2上找到與平板3上那幾個(gè)抗性菌落的“孿生兄弟”．
③把平板2上與平板3上菌落相應(yīng)的一個(gè)部位上的菌落挑至不含鏈霉素的培養(yǎng)液4中，經(jīng)培養(yǎng)后，再涂布在平板5上．
④重復(fù)以上各步驟，最后在試管12中獲得了較純的抗性菌落．
根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：
（1）若要僅獲得抗鏈霉素的大腸桿菌，則該如何操作：將原始菌種涂布到含有鏈霉素的培養(yǎng)基中進(jìn)行選擇培養(yǎng)，生長(zhǎng)出的菌落即為抗鏈霉素的大腸桿菌．
（2）大腸桿菌抗鏈霉素基因存在于細(xì)胞的質(zhì)粒結(jié)構(gòu)上，在基因工程中，該結(jié)構(gòu)常作運(yùn)載體．
（3）3號(hào)、7號(hào)、11號(hào)培養(yǎng)皿中加入鏈霉素的作用是選擇作用，3號(hào)培養(yǎng)皿中的菌落比1號(hào)、2號(hào)中的菌落少很多，這說(shuō)明了通過(guò)鏈霉素的選擇作用，具有抗藥性的大腸桿菌保留下來(lái)，數(shù)量較少．
（4）該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是對(duì)照實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的巧妙之處是最終獲得的抗藥性細(xì)菌一直沒(méi)有接觸鏈霉素．
（5）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是微生物的抗藥性突變是自發(fā)產(chǎn)生的，而不是在鏈霉素的作用下產(chǎn)生的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．神十飛天承擔(dān)著許多科研任務(wù)，將萌發(fā)的種子帶入太空，利用太空中的強(qiáng)輻射進(jìn)行太空育種．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．太空育種產(chǎn)生的突變總是有益的
B．太空育種產(chǎn)生的性狀是定向的
C．太空育種培育的植物是地球上原本不存在的
D．太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是一樣的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列與圖示內(nèi)容有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．若圖一的③中A占23%，U占25%，則相應(yīng)的雙鏈DNA片段中A占24%
B．正常情況下，圖三所示過(guò)程可在動(dòng)植物細(xì)胞中發(fā)生的是⑨⑩⑪
C．勞氏肉瘤病毒存在催化⑪過(guò)程的酶
D．圖二所示過(guò)程相當(dāng)于圖三的⑫過(guò)程，需要RNA聚合酶的催化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．基因型為AABBccDDeeffGGHH的生物（不考慮突變），通常產(chǎn)生的配子種類是（　�。�
A．1種B．4種C．8種D．16種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示為果蠅某一條染色體上的部分基因．下列相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A．該圖多表明基因在染色體上呈線性排列
B．該圖示基因在遺傳上不遵循孟德?tīng)柕姆蛛x定律
C．深紅眼基因和朱紅眼基因?yàn)榈任换?/td>
D．果蠅的該條染色體上一共含有8個(gè)基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．生物實(shí)驗(yàn)中常用鹽酸處理實(shí)驗(yàn)材料，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．鹽酸濃度過(guò)高會(huì)使過(guò)氧化氫酶的肽鍵斷裂，導(dǎo)致過(guò)氧化氫酶失活
B．在生物組織中脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中，可用體積分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去浮色
C．在“用高倍鏡觀察線粒體”的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線粒體染色
D．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，鹽酸能使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高一期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將水稻幼苗放入適宜的完全營(yíng)養(yǎng)液中，置于適宜的條件下培養(yǎng)．培養(yǎng)液中鈣、硅兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測(cè)得細(xì)胞中兩種離子的含量，得到如圖所示曲線．據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是（ ）

A．水稻細(xì)胞吸收鈣、硅兩種離子的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸

B．水稻細(xì)胞運(yùn)輸離子硅的載體數(shù)量比運(yùn)輸離子鈣的多

C．兩種離子均可以從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)

D．曲線a﹣b段和m﹣n段逐于平衡，說(shuō)明兩種離子的載體數(shù)量有限

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