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將水稻幼苗放入適宜的完全營養(yǎng)液中，置于適宜的條件下培養(yǎng)．培養(yǎng)液中鈣、硅兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測得細胞中兩種離子的含量，得到如圖所示曲線．據圖分析，下列敘述中不正確的是（ ）

A．水稻細胞吸收鈣、硅兩種離子的方式都是主動運輸

B．水稻細胞運輸離子硅的載體數量比運輸離子鈣的多

C．兩種離子均可以從低濃度的一側運輸到高濃度的一側

D．曲線a﹣b段和m﹣n段逐于平衡，說明兩種離子的載體數量有限

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．一個基因型為AaBb的精原細胞，產生的4個精子若出現了以下情況，對相應情況的分析正確的是（　　）
精子的種類及數量　對相應情況的分析　
A　　AB：ab=2：2　這兩對等位基因只位于一對同源染色體上
B　AB：Ab：aB：ab=1：1：1：1　　同源染色體分離，非同源染色體自由組合
C　AaB：b=2：2　　一定發(fā)生了染色體結構變異
D　AB：aB：ab=1：1：2　　有一個A基因突變成了a
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是某二倍體動物細胞分裂圖，據圖分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A．甲細胞中不含有染色單體，其處于有絲分裂的后期
B．乙細胞含有兩對同源染色體、兩個染色體組
C．丙細胞是初級卵母細胞，產生的子細胞是極體和次級卵母細胞
D．丁細胞的染色體P和Q上不存在等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．人工合成的大腸桿菌puc118質粒中含有l(wèi)acZ基因外，還含有氨芐青霉素抗性基因．若lacZ基因完整，便可表達出β-半乳糖苷酶，β-半乳糖苷酶能將培養(yǎng)基中含有的IPTG和X-gal水解成藍色，形成藍色菌落；若lacZ基因中插入了外源基因，帶有puc118質粒的大腸桿菌便不能表達β-半乳糖苷酶，將形成白色菌落．此實驗方法可以用于鑒別轉基因實驗是否獲得成功．如圖所示是利用基因工程生產胰島素的示意圖，據圖回問題． 

（1）獲得胰島素基因有兩條途徑：一是以mRNA為模板，在逆轉錄 酶的催化下，合成互補的單鏈DNA，然后在DNA聚合酶作用下合成cDNA；二是根據胰島素的氨基酸 序列，推測其DNA的脫氧核苷酸序列，再通過化學方法合成所需基因．采用PCR技術在短時間內能獲得較多的目的基因，該技術原理是DNA雙鏈復制．
（2）圖中的培養(yǎng)基中除含有大腸桿菌必須營養(yǎng)成分外，還應加入IPTG、X-gal、氨芐青霉素等物質，用以篩選導入了重組質粒的大腸桿菌．
（3）為檢驗大腸桿菌是否導入質粒及質粒的種類，將經增殖培養(yǎng)的大腸桿菌接種到培養(yǎng)基上．若不形成菌落，說明質粒沒有導入；若菌落為白色，說明導入的是重組質粒；若菌落為藍色，說明導入的是沒有目的基因的空質粒．
（4）如果檢驗發(fā)現目的基因被成功導入了受體細胞，但卻沒有檢測到胰島素，應考慮位于目的基因首端和末端的啟動之和終止子是否設計好，并進一步修飾．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省遂寧市高一期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酵母菌在有氧條件下和在無氧條件下進行呼吸產生的CO2比為2：1，那么它在這兩種過程中所消耗的葡萄糖之比為（ ）

A．1：2 B．2：1 C．3：2 D．2：3

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省遂寧市高一期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞作為生命活動的基本單位，其結構和功能統(tǒng)一．下列有關敘述正確的是（ ）

A．在蛋白質合成旺盛的細胞中，核糖體的數目較多，線粒體少

B．哺乳動物成熟紅細胞和精子的壽命都較短，他們的壽命短與結構無關

C．小腸絨毛上皮細胞內有大量的線粒體，為所有營養(yǎng)物質的吸收提供能量

D．與人體的其他細胞相比，卵細胞的體積較大，含有大量營養(yǎng)物質，有利于受精卵的發(fā)育

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省遂寧市高一期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關顯微鏡操作及現象分析的表述，錯誤的是（ ）

A．若轉換高倍物鏡觀察，需先稍稍升高鏡筒，以免損壞裝片

B．若將視野內左上方的圖象移向中央，應向左上方移動裝片

C．若標本染色較深，應選用凹面反光鏡和放大光圈

D．若觀察到的標本一邊清晰，一邊模糊，可能是切片不均造成的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省遂寧市高一期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組成人體的主要元素是（ ）

A．N、P、S、K、Ca、Mg

B．C、H、O、S、P、Mg

C．S、P、O、C、H、N

D．N、S、P、Ca、Zn

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省宜春市高二第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了研究植物的呼吸作用，小剛設計了如圖所示的裝置．請你和小剛一起探究下列問題．

（1）實驗時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是防止瓶內的植物進行 作用，對實驗產生干擾．

（2）經過一段時間后，可以看到細玻璃管中的紅墨水將 （選填“左移”、“右移”或“不動”）．揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發(fā)生的現象是 ，原因是 ．

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