A. | 一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 四項(xiàng) | D. | 都不正確 |
分析 分析題圖:父親產(chǎn)生ABD和aBd兩種精子,母親產(chǎn)生Abd和abd兩種卵細(xì)胞,后代的基因型為$\frac{1}{4}$AABbDd(同時(shí)患甲病和丙。、$\frac{1}{4}$AaBbDd(同時(shí)患甲病和丙病)、$\frac{1}{4}$AaBbdd(只患甲。┖$\frac{1}{4}$aaBbdd(不患。
解答 解:①這三對基因位于一對同源染色體上,它們的遺傳不遵循基因的自由組合定律,①錯(cuò)誤;
②由以上分析可知該夫婦所生子女同時(shí)患甲丙兩病的可能性是$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{2}$,②正確;
③由以上分析可知,后代中有$\frac{1}{4}$的孩子不患病,③錯(cuò)誤;
④由于這對夫婦都患有甲病,父親還患有丙病,母親還患有乙病,但他們均沒有在幼年期致死,說明甲、乙、丙三種病都不太可能在幼年期致死,④錯(cuò)誤;
⑤不能籠統(tǒng)的比較甲病和乙病的發(fā)病率,⑤錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合親本中三對基因在染色體上的分布圖,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生正確分析題圖,明確父親和母親都能產(chǎn)生兩種類型的配子,再根據(jù)分離定律計(jì)算出子代的幾種情況,對選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北孝感高級中學(xué)高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,不正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)
B.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
C.生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價(jià)值
D.生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越高
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二倍體植物的卵細(xì)胞 | |
B. | 初級性母細(xì)胞 | |
C. | 第一極體 | |
D. | 普通玉米單倍體幼苗經(jīng)秋水仙素處理后的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲圖中含有同源染色體的區(qū)段包括①③⑤⑥⑦ | |
B. | 甲圖中A過程表示減數(shù)分裂,C過程表示有絲分裂 | |
C. | 乙圖表示的分裂時(shí)期為有絲分裂的中期 | |
D. | 乙圖所示細(xì)胞中共含有8個(gè)DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樣方法可用于植物種群密度和群落豐富度的調(diào)查,也可用于某些動物種群密度的調(diào)查 | |
B. | 隨群落演替的進(jìn)行,群落內(nèi)物種豐富度增大,光能利用率增加 | |
C. | 行為信息只能在生物與生物之間傳遞 | |
D. | 人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng),物質(zhì)可以自給自足,但能量需不斷輸入 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 麥芽糖 | B. | 乳糖 | C. | 果糖 | D. | 糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞間的信息交流均離不開細(xì)胞膜上的受體 | |
B. | 磷脂雙分子層不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性 | |
C. | 細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異 | |
D. | 載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì) |
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