A. | t1→t2,葉綠體類(lèi)囊體膜上的色素吸收光能增加,基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多 | |
B. | 若在t2時(shí)刻增加光照,光合速率將再提高 | |
C. | t3→t4,光照強(qiáng)度不變,光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果 | |
D. | t4后短暫時(shí)間內(nèi),葉綠體中ADP和Pi含量升高,C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低 |
分析 1、影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等.
2、光照強(qiáng)度主要影響光合作用過(guò)程中的光反應(yīng)階段,光照增強(qiáng),光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]會(huì)增多,從而促進(jìn)暗反應(yīng);溫度主要通過(guò)影響光合作用過(guò)程中酶的活性進(jìn)而影響光合作用強(qiáng)度;二氧化碳在暗反應(yīng)階段參與二氧化碳的固定.
解答 解:A、水的光解發(fā)生在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上,A錯(cuò)誤;
B、圖中t2時(shí)刻出現(xiàn)光飽和點(diǎn),此時(shí)光照強(qiáng)度不再是限制因素,主要限制因素應(yīng)該為二氧化碳濃度,若在t2時(shí)刻增加CO2濃度,光合速率將再提高,B錯(cuò)誤;
C、t3→t4二氧化碳增加,暗反應(yīng)增強(qiáng),暗反應(yīng)需要消耗光反應(yīng)提供[H]和ATP,所以當(dāng)暗反應(yīng)增強(qiáng)時(shí)反過(guò)來(lái)也會(huì)促使光反應(yīng)增加,C錯(cuò)誤;
D、t4時(shí)撤去光照,故光反應(yīng)不能進(jìn)行,因此葉綠體中的ATP被消耗,導(dǎo)致葉綠體中ADP和Pi含量升高,由于ATP和[H]減少,C3化合物還原受阻,因此C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生的識(shí)圖能力和分析理解能力,難度適中.考生要能夠明確光照強(qiáng)度、二氧化碳分別影響的是光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段,并且能夠結(jié)合光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化進(jìn)行解題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有某些病毒才能發(fā)生④過(guò)程 | |
B. | ①過(guò)程需要解旋酶和DNA聚合酶 | |
C. | ①、②、③過(guò)程都在細(xì)胞核中進(jìn)行 | |
D. | ②和④過(guò)程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)使植株增高 | |
B. | 使水稻患惡苗病的是赤霉菌的代謝產(chǎn)物,不是赤霉菌本身 | |
C. | 赤霉菌產(chǎn)生的物質(zhì)使水稻患惡苗病 | |
D. | 上述實(shí)驗(yàn)還不能證明赤霉素是植物激素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 給小麥葉片提供C18O2,小麥根細(xì)胞中會(huì)產(chǎn)生含的18O酒精 | |
B. | 用35S、32P分別標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn),證明了 DNA是遺傳物質(zhì) | |
C. | 給小麥提供18O標(biāo)記的CO2,驗(yàn)證CO2是光合作用的原料 | |
D. | 哺乳動(dòng)物吸入18O2后,產(chǎn)生的二氧化碳可能含18O |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1中鉀離子濃度甲處膜內(nèi)比乙處膜外高 | |
B. | 在靜息狀態(tài)時(shí),圖2測(cè)量裝置所測(cè)電壓為0mV | |
C. | 圖2中若在③處給予適宜刺激,②處用藥物阻斷電流通過(guò),也能測(cè)到電位變化 | |
D. | 圖2中若在①處給予一個(gè)刺激則一定發(fā)生電位變化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)通常采用抽樣檢查的方法 | |
B. | 酵母菌密度過(guò)大時(shí),可揭開(kāi)蓋玻片滴加無(wú)菌蒸餾水稀釋 | |
C. | 制片前要輕輕振蕩試管,否則實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)會(huì)偏大 | |
D. | 制成裝片后應(yīng)立即將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央進(jìn)行觀察 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 液泡是洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中唯一含有色素的細(xì)胞器 | |
B. | 流感病毒表面蛋白質(zhì)在該病毒的核糖體上合成 | |
C. | 同一生物不同細(xì)胞表面的糖蛋白種類(lèi)沒(méi)有差異 | |
D. | 細(xì)胞質(zhì)中的物質(zhì)都是通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞的壽命比記憶細(xì)胞短且所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體相對(duì)發(fā)達(dá) | |
B. | 同種感冒病毒再次侵入人體后,記憶細(xì)胞能產(chǎn)生大量抗體將其清除 | |
C. | 病毒侵入細(xì)胞后,T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解釋放病毒 | |
D. | B細(xì)胞受刺激后能合成并釋放淋巴因子同時(shí)形成相應(yīng)的效應(yīng)B細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中,制作臨時(shí)裝片時(shí),須先在載玻片中央滴-滴健那綠染液 | |
B. | 脂肪的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中使用體積分?jǐn)?shù)為的酒精洗去浮色 | |
C. | 在光學(xué)顯微鏡下不經(jīng)染色可以觀察到線粒體與葉綠體 | |
D. | 可以根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時(shí)間長(zhǎng)短檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中產(chǎn)生CO2的情況 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com