2．基因型為Bb的動物，在其精子形成過程中，基因B與B、b與b和B與b的分開，分別發(fā)生在（　�。�
①精原細胞形成初級精母細胞  ②初級精母細胞形成次級精母細胞  
③次級精母細胞形成精細胞    ④精細胞變形成為精子．
A．①②③B．③③②C．②②②D．②③④

分析 在減數(shù)第一次分裂過程中（初級精母細胞形成次級精母細胞），同源染色體分離，等位基因隨之分離；在減數(shù)第二次分裂過程中（次級精母細胞形成精子細胞過程），著絲粒分裂，復制的基因分開，移向細胞兩極，分配到2個精細胞中去．

解答 解：（1）基因B和B的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中，即③次級精母細胞形成精子細胞過程中；
（2）基因b和b的分離也發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中，即③次級精母細胞形成精子細胞過程中；
（3）B和b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中，即②初級精母細胞形成次級精母細胞的過程中．
故選：B．

點評 本題重點考查減數(shù)分裂過基因的分離情況，解答本題的關鍵是理解減數(shù)第一次分裂后期，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，以及減數(shù)第二次分裂后期相同基因隨著絲粒分裂，姐妹染色單體的分開而分離．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示在最適溫度下，反應物濃度對酶催化的反應速率的影響，則下列有關說法中，錯誤的是（　�。�
A．A點時反應物濃度是反應速率的限制因素
B．在點B增加反應物濃度，反應速率將加快
C．在點C再加入等量的酶，反應速率將加快
D．在點B降低溫度，反應速率將下降

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．從生物學原理解釋試管嬰兒、試管苗、克隆羊的誕生，下列相關敘述正確的是（　�。�
A．都屬于無性生殖類型B．都需要經(jīng)歷細胞與組織培養(yǎng)
C．都體現(xiàn)體細胞的全能性D．都不會發(fā)生基因重組和變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖所示DNA分子平面結構圖，請據(jù)圖回答：
（1）寫出圖中各編號的中文名稱：
①磷酸；②脫氧核糖；  ④脫氧核苷酸；
⑤腺嘌呤；⑦胞嘧啶；  ⑨氫鍵
（2）圖中共有脫氧核苷酸8個，堿基4對．
（3）如果將細胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)基上，則能在此圖的5、6、7、8成分（填寫編號）上可以測到15N．
（4）如果將細胞培養(yǎng)在含32P的同位素培養(yǎng)基上，則能在此圖的①成分上可以測到32P（填寫編號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列哪一組是細胞衰老的特征？（　�。�
①細胞無限分裂　②水分減少　 ③畸形改變　    ④酶活性降低
⑤色素沉著　   ⑥易分散轉移　⑦呼吸速率減慢�、嗉毎ねㄍ感愿淖儯�
A．①③⑥⑧B．①②⑤⑦C．②④⑤⑦⑧D．②④⑥⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關說法不正確的是（　　）
A．探究果膠酶最適用量的實驗中可先將果泥加熱煮沸后冷卻備用，目的是排除果泥中   原有的酶對實驗結果的干擾
B．探究溫度對酶活性的影響的實驗中，將酶溶液加入底物后，迅速將溫度調(diào)至設定的溫度，并持續(xù)反應一段時間
C．采用稀釋涂布平板法計數(shù)某種細菌的原理是，當樣品稀釋度足夠高時，固體平板上的一菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌，故可通過平板上的菌落數(shù)推測樣品中的活菌數(shù)
D．SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳，不同蛋白質(zhì)分子的遷移率完全取決于分子的大小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．現(xiàn)代生物進化理論認為，決定生物進化方向的是（　�。�
A．突變和基因重組B．生殖隔離C．自然選擇D．地理隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．減數(shù)分裂的第一次和第二次分裂的各自特點分別是（　　）
減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂
A同源染色體聯(lián)會出現(xiàn)四分體
B同源染色體聯(lián)會后分離染色單體分離
C染色體數(shù)量減半出現(xiàn)四分體
D染色單體分離同源染色體分離
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．人攝入的淀粉和纖維素都是由葡萄糖連接而成的大分子，在人體的消化道中，淀粉酶只能將淀粉分解成麥芽糖，但不能分解纖維素，這說明酶具有（　�。�
A．專一性B．高效性C．穩(wěn)定性D．多樣性

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同步練習冊答案