4.利用質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)不可以判斷(  )
A.細(xì)胞液的濃度大小B.質(zhì)膜的流動(dòng)性
C.水分子的跨膜運(yùn)輸方式D.質(zhì)膜與液泡膜的選擇透性

分析 質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;表現(xiàn):液泡由大變小,細(xì)胞液顏色由淺變深,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離.

解答 解:A、質(zhì)壁分離指的是植物細(xì)胞在高滲環(huán)境下,因水分從液泡中流失而出現(xiàn)的原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象.只要膜兩側(cè)存在濃度差,膜內(nèi)高于膜外,植物細(xì)胞就可以滲透吸水,反過(guò)來(lái)細(xì)胞就會(huì)失水,如果兩側(cè)濃度相等,那就是滲透平衡,取決于濃度差,A錯(cuò)誤;
B、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,發(fā)生質(zhì)壁分離,細(xì)胞膜能收縮說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,故B錯(cuò)誤;
C、水分子量小,能進(jìn)出細(xì)胞,使細(xì)胞失水或吸水從而呈現(xiàn)質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象,沒(méi)有現(xiàn)象說(shuō)明其是被動(dòng)運(yùn)輸害死主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,不能通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明水分子的跨膜運(yùn)輸方式,C正確;
D、質(zhì)膜與液泡膜形成了滲透膜,能夠阻止蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞,而使水分子進(jìn)入細(xì)胞,能說(shuō)明其選擇性,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用,在本題的基礎(chǔ)上作適當(dāng)總結(jié):1.判斷細(xì)胞的死活.2.測(cè)定細(xì)胞液濃度范圍:待測(cè)細(xì)胞+一系列濃度梯度的分離劑進(jìn)行顯微鏡觀(guān)察,細(xì)胞液濃度范圍等于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液的濃度范圍.3.比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度:不同植物細(xì)胞+同一濃度的分離劑進(jìn)行顯微鏡觀(guān)察,剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時(shí)間比較→判斷質(zhì)壁分離速度(或細(xì)胞液濃度).4.比較未知濃度溶液的濃度大。和恢参锏某墒旒(xì)胞+未知濃度的溶液進(jìn)行顯微鏡觀(guān)察,剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時(shí)間→比較所用時(shí)間長(zhǎng)短→判斷溶液濃度的大。〞r(shí)間越短,未知溶液的濃度越大).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因工程工具酶的說(shuō)法,正確的是

A、E.coliDNA連接酶既能夠連接平末端,也可以連接黏性末端

B、每種限制酶只能識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列,并在特定位點(diǎn)進(jìn)行切割,驗(yàn)證了酶的專(zhuān)一性

C、E.coliDNA連接酶可以連接DNA分子中的氫鍵

D、限制酶、DNA連接酶和質(zhì)粒是基因工程常用的工具酶

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表所列原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較,正確的是( )

比較項(xiàng)目

原核細(xì)胞

真核細(xì)胞

A.

遺傳物質(zhì)

擬核為 DNA;細(xì)胞質(zhì)為 RNA

細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)均為 DNA

B.

遺傳規(guī)律

遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律

遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律

C.

遺傳信息表達(dá)

轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時(shí)同地點(diǎn)進(jìn)行

轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中,翻譯在細(xì)胞質(zhì)中

D.

變異類(lèi)型

基因突變和染色體變異

基因突變、基因重組、染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:綜合題

下圖是某校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的兩種遺傳病的家系圖,其中和甲病有關(guān)的基因是A和a,和乙病有關(guān)的基因是B和b(已知甲病為伴性遺傳。,則:

(1)甲病屬于_______ 遺傳病,乙病屬于_________ 性遺傳病。

A常染色體顯性遺傳病 B.常染色體隱性遺傳病 C伴X染色體顯性遺傳病

D伴X染色體隱性遺傳病 伴Y染色體遺傳病

(2)Ⅱ-6的基因型為_(kāi)_______,Ⅲ-12的基因型為_(kāi)_______。

(3)若基因型和概率都分別和Ⅱ-6、Ⅱ-7相同的兩個(gè)體婚配,則生一個(gè)只患一種病的孩子的概率為_(kāi)_________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

“DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈盤(pán)旋成的雙螺旋結(jié)構(gòu),核糖與磷酸分子交替排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架,內(nèi)側(cè)的堿基對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”,這段關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)的說(shuō)法有幾處錯(cuò)誤( )

A.1處 B.2處 C.3處 D.沒(méi)有錯(cuò)誤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.虎體內(nèi)有x種蛋白質(zhì),20種氨基酸;兔體內(nèi)有y種蛋白質(zhì),20種氨基酸.虎捕食兔后,虎體內(nèi)含有蛋白質(zhì)種類(lèi)和氨基酸種類(lèi)最可能是( 。
A.x+y,40B.x,20C.y,20D.y,40

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.人的伴性遺傳基因在( 。
A.X染色體上B.性染色體上C.Y染色體上D.Z染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖表示番茄植株(HhRr)作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用2途徑,該過(guò)程中秋水仙素的作用機(jī)理是抑制細(xì)胞分裂時(shí)形成紡錘體.
(2)品種A與途徑3中幼苗基因型相同的概率為$\frac{1}{4}$,品種C的基因型是HHhhRRrr.
(3)品種C與B是否為同一個(gè)物種?否,原因是存在生殖隔離.
(4)途徑4依據(jù)的原理是基因突變,此途徑與雜交育種相比,最突出的優(yōu)點(diǎn)是能夠產(chǎn)生新基因.
(5)為確認(rèn)某植株是否為單倍體,應(yīng)在顯微鏡下觀(guān)察根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體,觀(guān)察的最佳時(shí)期為有絲分裂中期.
(6)若想獲得無(wú)籽番茄可用適宜濃度的生長(zhǎng)素涂在未受粉的番茄的雌蕊柱頭上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.把一個(gè)細(xì)胞中的磷脂分子全部提取出來(lái),在空氣和水界面上將它們鋪成單分子層(假定單分子間距離適當(dāng)且相等),推測(cè)在下列生物中,空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細(xì)胞的表面積之比最小的細(xì)胞是( 。
A.洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞B.蛙的紅細(xì)胞
C.人體漿細(xì)胞D.乳酸菌細(xì)胞

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