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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、炒肉的過(guò)程中加入 |
B、肉炒熟后起鍋前加入 |
C、先用沸水溶解后與肉片混勻,炒熟 |
D、室溫下與肉片混勻,放置一段時(shí)間,炒熟 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、纈氨霉素(多肽)可以模擬載體 |
B、插入正負(fù)電極可以為鉀離子的運(yùn)輸提供能量 |
C、隔板小孔中形成的磷脂分子薄膜具有選擇透過(guò)性 |
D、可說(shuō)明鉀離子的逆濃度運(yùn)輸需要載體和消耗能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
系統(tǒng) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
性狀 | 野生型 | 白眼 | 黑體 | 痕跡翅 | 棕眼 | 紫眼 |
染色體 | X(b基因) | Ⅱ | Ⅱ(a基因) | Ⅲ | Ⅱ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、2個(gè) | B、3個(gè) | C、5個(gè) | D、8個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、兩者的R基團(tuán)組成不同 |
B、兩者的結(jié)構(gòu)完全不同 |
C、酷氨酸的氨基多 |
D、精氨酸的羧基多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂,則處于有絲分裂的后期 |
B、圖中C是高爾基體,圖中E中主要成分是加工后的多肽鏈 |
C、此時(shí)該細(xì)胞中一定能觀察到完整的核膜和核仁 |
D、植物體細(xì)胞雜交時(shí),該過(guò)程的發(fā)生可標(biāo)志融合細(xì)胞的形成 |
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