在學(xué)習(xí)了生長素對植物生長影響的有關(guān)知識后,有同學(xué)提出“單側(cè)光使胚芽尖端的生長素轉(zhuǎn)移了,還是將生長素分解了”?為此,他們設(shè)計了如下實驗進行探究:

(1)為研究植物向光性的原因,先進行了圖1所示的實驗.觀察圖1,從中你可獲得的實驗結(jié)論是
 
.你獲得這一結(jié)論的理由是
 

(2)在圖1實驗的基礎(chǔ)上再完成圖2所示的實驗設(shè)計.將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見圖2中乙),一段時間后,觀察胚芽鞘的生長情況.
①若要證明單側(cè)光使胚芽尖端的生長素轉(zhuǎn)移了,則預(yù)測實驗結(jié)果顯示胚芽鞘的長度關(guān)系應(yīng)為(用字母和>、=、<符號表示)
 

②若要證明單側(cè)光將生長素分解了,則預(yù)測實驗結(jié)果顯示胚芽鞘的長度關(guān)系應(yīng)為(用字母和>、=、<符號表示)
 
考點:生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:本題是對植物向光性原因的考查,分析題干和題圖獲取有效信息,然后根據(jù)問題的具體要求進行解答.
解答: 解:(1)對照甲乙兩個實驗,可以看出,當胚芽鞘尖端插入蓋玻片后,影響了生長素的橫向運輸,此時,胚芽鞘直立生長,如果是單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解了,那么胚芽鞘應(yīng)該向光生長,因此說明了單側(cè)光使生長素由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了.
(2)分析圖2中的甲圖可以的出A、B瓊脂塊中生長素的含量肯定相同,C、D由于受到單側(cè)光照的影響而使生長素的含量有差異,若單側(cè)光使生長素轉(zhuǎn)移,則C處生長素的含量小于D,且A、B處的含量大于C小于D,因此胚芽鞘的長度關(guān)系應(yīng)為c<a=b<d;如果單側(cè)光將生長素分解則,C處生長素的含量小于D,且A、B、D處的生長素含量相同且都大于C處的生長素含量,因此胚芽鞘的長度關(guān)系應(yīng)為:c<a=b=d.
故答案應(yīng)為:
(1)單側(cè)光引起生長素從向光側(cè)更多地移向背光側(cè)     圖1中乙向光側(cè)的生長素若被光分解,則植物將彎向光源生長
(2)①c<a=b<d
②c<a=b=d
點評:本題的知識點是生長素的發(fā)現(xiàn)過程,對生長素發(fā)現(xiàn)過程中經(jīng)典實驗的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞內(nèi)合成ATP的敘述中,錯誤的是( 。
A、在有氧與缺氧的條件下,細胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
B、在線粒體中形成ATP時,一定伴隨著氧氣的消耗
C、在葉綠體中形成ATP需要光能
D、在一定條件下,ADP與ATP可以相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為顯微鏡下的兩個視野,其中細胞甲為主要觀察對象.①②③④⑤是使用顯微鏡的幾個操作步驟,由視野(1)到視野(2),操作過程順序正確的是( 。
①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋    ②轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
③調(diào)節(jié)光圈         ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器          ⑤移動玻片.
A、①②③④B、③①②
C、⑤④③②D、④⑤①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種細胞亞顯微結(jié)構(gòu)的模式圖.請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)該細胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)有[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)在右圖中不具膜的細胞器是[
 
]
 
,與細胞壁的形成有關(guān)的細胞器是[
 
]
 

(3)其中能將CO2和H2O合成糖類的細胞器是[
 
]
 

(4)圖中②③⑤⑥⑦⑨⑩等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細胞的
 
系統(tǒng),其中結(jié)構(gòu)②在細胞與外界環(huán)境之間進行
 
的過程中起著決定性作用.
(5)若這是根毛區(qū)細胞,正處于營養(yǎng)液中,則在正常情況下,與其吸收Mg2+、K+等離子有關(guān)的細胞器主要是[
 
]
 
和[
 
]
 
.因為前者提供
 
,后者提供
 

(6)如果將該細胞放入30%的蔗糖溶液中,將會出現(xiàn)細胞壁與[
 
]
 
分離的現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來源: 題型:

逆境是指對植物產(chǎn)生傷害的環(huán)境,如冰凍、鹽漬和干旱等.植物對逆境的抵抗能力是不一樣的,受遺傳因素和外界因素的雙重影響.植物對逆境的抗性強,則植物的電導(dǎo)率低;反之,電導(dǎo)率就高.電導(dǎo)率可以用一定的技術(shù)手段測出.現(xiàn)在有人認為脫落酸可以提高植物對逆境的抵抗力.請使用下列材料設(shè)計一個實驗,以探究脫落酸對植物抗逆性的影響.
材料用品:生長在培養(yǎng)瓶中狀態(tài)良好且一致的黃瓜幼苗10株、適宜濃度的脫落酸、測定電導(dǎo)率的裝置、0.25mol/L NaCl溶液、蒸餾水.
(1)實驗中的自變量是
 

(2)實驗假設(shè):
 

(3)實驗步驟:
第一步:將10株黃瓜幼苗平均分成甲、乙兩組
第二步:
 
;
第三步:
 

第四步:
 

(4)預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下對生物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的說法中,正確地是(  )
A、給傳粉受到影響的油菜噴灑一定濃度的生長素類似物,能避免減產(chǎn)
B、缺乏甲狀腺激素的蝌蚪也能發(fā)育成青蛙
C、給家蠶飼喂含有保幼激素的飼料可以提高蠶絲的產(chǎn)量
D、激素間的拮抗作用對機體是不利的,機體能通過反饋調(diào)節(jié)來緩解這種作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

用測微尺測量某個洋蔥表皮細胞的長度時,下列目鏡和物鏡的組合中,視野內(nèi)目鏡測微尺每小格所代表的實際長度最小的是( 。
①目鏡10×②物鏡10×③目鏡16×④物鏡40×.
A、①②B、①④C、③④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,正確的是(  )
A、基因治療可以把缺陷基因誘變成正;
B、“生物導(dǎo)彈”治療癌癥是利用單克隆抗體特異性對抗癌細胞
C、ES細胞可以治療人類的闌尾炎、過敏性反應(yīng)等
D、利用植物細胞工程技術(shù)可以生產(chǎn)無花葉病毒的甘蔗等作物新品種

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科目:高中生物 來源: 題型:

地球上各種不同類型的生態(tài)系統(tǒng)具有不同的調(diào)節(jié)能力.與農(nóng)田、草原、凍原等生態(tài)系統(tǒng)相比較,熱帶雨林的自我調(diào)節(jié)能力特點是(  )
A、種群數(shù)量調(diào)節(jié)能力強,抵抗外界干擾能力弱
B、分解力弱,生產(chǎn)力強
C、抵抗外界干擾能力強,自我恢復(fù)能力弱
D、能量流動速度快,物質(zhì)循環(huán)速度慢

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