A. | 培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期類似“J”型增長 | |
B. | 當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),其年齡組成為穩(wěn)定型 | |
C. | de段種群的增長速率為負(fù)值,其主要原因是營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏 | |
D. | 本實(shí)驗(yàn)中不存在對(duì)照,酵母菌個(gè)體數(shù)常用抽樣檢測法獲得 |
分析 分析曲線圖:圖示為酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖,其中ab段,酵母菌種群數(shù)量增長率逐漸增大,酵母菌種群數(shù)量加快增長;b點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量增長率最大,此時(shí)種群數(shù)量增長最快;bc段,酵母菌種群數(shù)量增長率逐漸減小,酵母菌種群數(shù)量減慢增長;c點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量增長率為0,此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值,即K值;cd段種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定;de段種群數(shù)量逐漸減少.
解答 解:A、培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期類似“J”型增長,A正確;
B、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),其數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定,因此其年齡組成為穩(wěn)定型,B正確;
C、de段種群的增長速率為負(fù)值,其主要原因是營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏,C正確;
D、本實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上存在前后對(duì)照,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查種群數(shù)量變化曲線、探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,要求考生掌握種群數(shù)量變化曲線,尤其是S型曲線,能準(zhǔn)確分析圖中曲線,判斷不同時(shí)期的種群數(shù)量增長率變化情況;識(shí)記探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的原理、過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩個(gè)種群之間的關(guān)系是競爭 | |
B. | 3、4月份甲種群數(shù)量下降是由于乙的數(shù)量減少 | |
C. | 甲、乙兩種群的變化周期是12個(gè)月 | |
D. | 人為消滅乙種群,則甲種群數(shù)量將不斷增加. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照時(shí)[H]的運(yùn)動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜 | |
B. | 分析兩條曲線的變化規(guī)律可知人工施加CO2的最佳時(shí)間是l0時(shí) | |
C. | 7-8時(shí)限制光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度 | |
D. | 圖中陰影部分面積表示8~13點(diǎn)的有機(jī)物積累量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) | |
B. | 體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于抗毒作物的培育 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在胎兒時(shí)期從母體血液獲得了抗體 | |
B. | 新生兒的皮膚,黏膜有極強(qiáng)的殺菌力 | |
C. | 新生兒體內(nèi)免疫系統(tǒng)十分健全 | |
D. | 病原體不感染新生兒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①③⑥ | C. | ③④⑤ | D. | ②④⑥ |
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