17.下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)
B.體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動物和制備單克隆抗體
C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于抗毒作物的培育
D.動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動物的培育

分析 1、基因工程:在原則上只能生產(chǎn)自然界已經(jīng)存在的蛋白質(zhì).蛋白質(zhì)工程:生產(chǎn)合成自然界中不存在的蛋白質(zhì).
2、將動物的一個細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎,這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體,核移植得到的動物稱克隆動物.
3、脫毒原因:長期進(jìn)行無性繁殖的作物,病毒在體內(nèi)逐年積累,就會導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降,品質(zhì)變差.方法:用分生區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng).
4、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù):可以生產(chǎn)許多蛋白質(zhì)生物制品,如病毒疫苗、干擾素等;培養(yǎng)動物細(xì)胞可以檢測有毒物質(zhì),判斷某種物質(zhì)的毒性;培養(yǎng)正;虿∽兊募(xì)胞可用于生理、病理、藥理等方面研究,如用于篩選抗癌藥物等.

解答 解:A、蛋白質(zhì)工程與基因工程不同,基因工程產(chǎn)生的是自然界中原有的蛋白質(zhì),而蛋白質(zhì)工程可通過對現(xiàn)有基因進(jìn)行改造合而合成自然界中不存在的蛋白質(zhì),A正確;
B、克隆動物利用了細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù),體細(xì)胞雜交技術(shù)目前主要用于制備單克隆抗體,B錯誤;
C、莖尖和根尖等分生區(qū)幾乎不含病毒,所以將植物分生區(qū)(莖尖、根尖等)進(jìn)行組織培養(yǎng)可以獲得脫毒苗,而不是抗毒作物,C錯誤;
D、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是動物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),基因工程中的轉(zhuǎn)入外源基因的受精卵需應(yīng)用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)成早期胚胎進(jìn)行移植,從而培育轉(zhuǎn)基因動物,D正確.
故選:AD.

點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)工程、植物組織培養(yǎng)技術(shù)、動物細(xì)胞培養(yǎng)和動物體細(xì)胞克隆、制備單克隆抗體等知識,要求考生識記相關(guān)知識點(diǎn),并結(jié)合所學(xué)知識,對選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.此類試題,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中,注意知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.回答下列有關(guān)生長素的問題:
(1)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時,頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)到相鄰側(cè)芽需要 (需要、不需要 )消耗ATP.
(2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響.胚芽鞘去頂靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時間后測量并記錄彎曲角度 (α). 如圖為實(shí)驗(yàn)示意圖.
①α 的范圍為90°≧α>0°(“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”、“90°≥α>0°”).
②在兩組實(shí)驗(yàn)中若 α 相同,則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定 (一定、不一定 )相同.
③若想在細(xì)胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響,可以取彎曲處做縱切(橫切、縱切) 片制成裝片,用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞的平均長度,作出比較.
(3)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān).為了研究二者的關(guān)系,科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強(qiáng).
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度生長素.
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在等量不含生長素的等濃度蔗糖溶液中,作為對照組.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖為動物體細(xì)胞核移植過程流程圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.該過程中用到的動物細(xì)胞工程技術(shù)有動物細(xì)胞培養(yǎng)、動物細(xì)胞融合等
B.去掉受體卵母細(xì)胞的核的目的是使核移植動物的遺傳物質(zhì)幾乎全部來自有利用價值的動物提供的細(xì)胞
C.核移植的供體細(xì)胞一般都選傳代10代~50代左右的細(xì)胞
D.該技術(shù)下生出的犢牛并不是供體動物100%的復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某同學(xué)在進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果繪制出了如圖的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析錯誤的是( 。
A.培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期類似“J”型增長
B.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時,其年齡組成為穩(wěn)定型
C.de段種群的增長速率為負(fù)值,其主要原因是營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏
D.本實(shí)驗(yàn)中不存在對照,酵母菌個體數(shù)常用抽樣檢測法獲得

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示為下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關(guān)系,若機(jī)體由于某種原因產(chǎn)生了某種抗體A,可導(dǎo)致甲狀腺彌散性對稱性腫大,且患者體內(nèi)甲狀腺激素含量比正常人多.據(jù)圖分析,下列有關(guān)說法錯誤的是( 。

①細(xì)胞Y變成細(xì)胞Z的過程中需要淋巴因子的作用
②據(jù)圖可推測抗體A具有類似于促甲狀腺激素的生理功能
③下丘腦和垂體病變會導(dǎo)致甲狀腺功能減退,說明甲狀腺激素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)
④若物質(zhì)G可用于治療該甲狀腺彌散性對稱性腫大,則其作用機(jī)理是產(chǎn)生更多的記憶細(xì)胞.
A.①③B.②④C.①②D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.SRY基因?yàn)閅染色體上的性別決定基因,可用SRY-PCR法鑒定胚胎性別,其基本程序如圖,相關(guān)說法正確的是( 。
A.PCR擴(kuò)增的操作步驟依次是:高溫變性、中溫復(fù)性、低溫延伸
B.上述過程需要使用的工具酶之一是RNA聚合酶
C.PCR技術(shù)中以核糖核苷酸為原料,以指數(shù)方式擴(kuò)增
D.SRY探針能與雄性胚胎樣品中DNA配對

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于( 。
A.基因突變和基因重組B.種群基因頻率的改變
C.地理隔離和生殖隔離D.自然選擇

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于同源染色體的敘述中,正確的是( 。
A.一條染色體復(fù)制后形成的兩條染色單體
B.一條來自父方,一條來自母方的兩條染色體
C.在減數(shù)分裂過程中能聯(lián)會的兩條染色體
D.在減數(shù)分裂過程中移向同一極的兩條染色體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高一9月生物試卷(解析版) 題型:選擇題

顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,視野中被相連的64個分生組織細(xì)胞所充滿,若物鏡轉(zhuǎn)換為40×,則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為

A.2個 B.4個 C.8個 D.16個

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同步練習(xí)冊答案