2．某種微生物合成的蛋白酶與人體消化液中的蛋白酶的結(jié)構(gòu)和功能很相似，只是其熱穩(wěn)定性較差，進(jìn)入人體后容易失效．現(xiàn)要將此酶開(kāi)發(fā)成一種片劑，臨床治療食物消化不良，最佳方案是（　�。�
A．替換此酶中的少數(shù)氨基酸，以改善其功能
B．將此酶與人蛋白酶進(jìn)行拼接，形成新的蛋白酶
C．重新設(shè)計(jì)與創(chuàng)造一種蛋白酶
D．減少此酶在片劑中的含量

分析 蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要．為了提高該酶的熱穩(wěn)定性，可以采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)通過(guò)改造控制該酶合成的基因，來(lái)替換此酶中的少數(shù)氨基酸，以改善其功能，

解答 解：A、要提高該酶的熱穩(wěn)定性，可以采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)替換此酶中的少數(shù)氨基酸，以改善其功能，A正確；
B、蛋白質(zhì)之間不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼接，B錯(cuò)誤；
C、只需將此酶進(jìn)行改造即可，不需重新設(shè)計(jì)與創(chuàng)造一種蛋白酶，C錯(cuò)誤；
D、減少此酶的含量會(huì)減少療效，且剩余的酶仍然容易失效，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題以治療食物消化不良為背景，考查蛋白質(zhì)工程的相關(guān)，要求考生掌握蛋白質(zhì)工程的概念、過(guò)程和應(yīng)用，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用蛋白質(zhì)工程對(duì)相關(guān)酶的基因進(jìn)行改造以解決酶熱穩(wěn)定性較差，容易失效的問(wèn)題，再選出正確的答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•唐山校級(jí)期末）接種卡介苗一段時(shí)間后，血液中就會(huì)出現(xiàn)結(jié)核桿菌抗體，組成這種抗體的結(jié)構(gòu)單位和產(chǎn)生抗體的細(xì)胞及細(xì)胞器依次是（ ）

A．氨基酸、漿細(xì)胞、核糖體

B．葡萄糖、效應(yīng)T細(xì)胞、高爾基體

C．氨基酸、效應(yīng)T細(xì)胞、高爾基體

D．核苷酸、漿細(xì)胞、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理過(guò)程是（　�。�
A．乳酸與HCO3-反應(yīng)維持血漿PH相對(duì)穩(wěn)定
B．葡萄糖氧化分解釋放能量維持體溫相對(duì)穩(wěn)定
C．蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解
D．神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．我國(guó)甘肅隴南地區(qū)水土流失較為嚴(yán)重，初期治理時(shí)進(jìn)行封山育林，但是盜伐現(xiàn)象嚴(yán)重，前面造林，后面砍林．后來(lái)相關(guān)部門總結(jié)出了“九子登科”的治理模式之后，再也沒(méi)有盜伐現(xiàn)象出現(xiàn)，水土流失得到有效治理．回答下列相關(guān)問(wèn)題
（1）一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)已破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力．
（2）生態(tài)工程所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生、物種多樣性、協(xié)調(diào)與平衡、整體性和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)等原理．
（3）生態(tài)工程建設(shè)遵循自然界物質(zhì)循環(huán)規(guī)律，因此，與傳統(tǒng)工程相比，生態(tài)工程具有的特點(diǎn)是少消耗、多效益、可持續(xù)（答出可持續(xù)即可）．
（4）初期治理時(shí)，封山育林，但是出現(xiàn)前面造林，后面砍林現(xiàn)象，是因?yàn)闆](méi)有從生態(tài)工程遵循原理中的整體性原理進(jìn)行考慮．
（5）“九子登科”中，對(duì)山頂、山腰、荒地、溝底等分別采用了不同的處理方式，體現(xiàn)了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖中的①代表磷酸基團(tuán)，②代表五碳糖，③代表含氮堿基．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若③是尿嘧啶，則②是核糖；若③是胸腺嘧啶，則②是脫氧核糖．
（2）若②是核糖，則③有4種；若②是脫氧核糖則③有4種．
（3）若③是堿基A，則此圖可能表示腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脫氧核糖核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．科學(xué)家把天竺葵和香茅草的原生質(zhì)體進(jìn)行誘導(dǎo)融合，培育出的驅(qū)蚊草含有一種能驅(qū)蚊且對(duì)人體無(wú)害的香茅酫．下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．驅(qū)蚊草的培育過(guò)程是植物體細(xì)胞雜交，無(wú)愈傷組織和試管苗形成
B．驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程育種，其優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
C．驅(qū)蚊草不能通過(guò)天竺葵和香茅草雜交而獲得，因?yàn)椴煌锓N間存在生殖隔離
D．培育過(guò)程要用到纖維素酶、果膠酶、PEG等試劑或離心、振動(dòng)、電刺激等方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．近年來(lái)，我國(guó)死于狂犬病的人數(shù)有上升趨勢(shì)．狂犬病病毒的核酸是RNA，機(jī)體感染病毒后產(chǎn)生的特異性IgG抗體，能消滅狂犬病病毒，這是接觸狂犬病病毒后及時(shí)注射疫苗和特異抗體的重要依據(jù)．我國(guó)利用地鼠的腎細(xì)胞培養(yǎng)狂犬病疫苗，已取得良好效果．
請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）巴斯德利用固定毒株制成減毒活疫苗，預(yù)防狂犬病，制成減毒活疫苗需要用活細(xì)胞培養(yǎng)．
（2）特異性抗體獲取可用單克隆抗體制備．在制備單克隆抗體的過(guò)程中，應(yīng)用的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)．
（3）下面是單克隆抗體制備過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①圖中A過(guò)程從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細(xì)胞”是B淋巴細(xì)胞，該細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體．從小鼠體內(nèi)提取分離該細(xì)胞之前，給小鼠注射的特定的物質(zhì)是抗原（或狂犬病病毒）．
②圖中B過(guò)程是細(xì)胞融合，該過(guò)程需要用滅活的病毒（或仙臺(tái)病毒）、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo)．
③特異性抗體獲取的方法也可以采用向動(dòng)物體內(nèi)反復(fù)注射某種抗原，使動(dòng)物產(chǎn)生抗體，然后從動(dòng)物血清中分離所需抗體．與這種方法制備的抗體相比，單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、并可以大量制備等優(yōu)點(diǎn)．
（4）動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足的環(huán)境條件有無(wú)菌、無(wú)毒、適宜溫度和pH、充足的氣體、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（5）單克隆抗體的制備還有哪些用途？作為診斷試劑、運(yùn)載藥物（或“生物導(dǎo)彈”）等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．PCR技術(shù)是分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一種常規(guī)手段，該技術(shù)可在體外進(jìn)行DNA的人工復(fù)制（如圖所示），它可在很短時(shí)間內(nèi)，將DNA擴(kuò)增幾百萬(wàn)倍甚至幾十億倍．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．該技術(shù)應(yīng)用的原理是DNA半保留復(fù)制
B．加熱至94℃的目的是使樣品中DNA的磷酸二酯鍵斷裂
C．DNA一條鏈中（A+T）/（G+C）的比值與另一條鏈中該比值相同
D．該技術(shù)復(fù)制過(guò)程中所需要的DNA聚合酶可以從人體細(xì)胞獲得

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．防止多精入卵的兩道屏障是（　　）
①頂體反應(yīng)�、谕该鲙Х磻�(yīng)　③卵細(xì)胞膜反應(yīng)�、芫哟┰椒派涔冢�
A．①②B．②③C．③④D．②④

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