A. | 驅(qū)蚊草的培育過(guò)程是植物體細(xì)胞雜交,無(wú)愈傷組織和試管苗形成 | |
B. | 驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程育種,其優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 | |
C. | 驅(qū)蚊草不能通過(guò)天竺葵和香茅草雜交而獲得,因?yàn)椴煌锓N間存在生殖隔離 | |
D. | 培育過(guò)程要用到纖維素酶、果膠酶、PEG等試劑或離心、振動(dòng)、電刺激等方法 |
分析 1、植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程:
2、植物體細(xì)胞雜交的意義:在克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙、培育作物新品種方面所取得的重大突破.
解答 解:A、驅(qū)蚊草培育過(guò)程不同于植物組織培養(yǎng),但需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),因此有愈傷組織和試管苗形成,A錯(cuò)誤;
B、驅(qū)蚊草的培育屬于植物體細(xì)胞雜交,屬于細(xì)胞工程育種,其優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,培育作物新品種方面所取得的重大突破,B正確;
C、驅(qū)蚊草不能通過(guò)天竺葵和香茅草雜交而獲得是因?yàn)椴煌锓N間存在生殖隔離,C正確;
D、要獲得天竺葵的原生質(zhì)體和香茅草的原生質(zhì)體,需要采用酶解法(纖維素酶、果膠酶),誘導(dǎo)天竺葵的原生質(zhì)體和香茅草的原生質(zhì)體的融合可采用化學(xué)法(PEG等試劑)或物理法(電刺激等),不需要胰蛋白酶參與,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以驅(qū)蚊草為題材,考查植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程,要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程、條件及意義,能結(jié)合題干中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•唐山校級(jí)期末)如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖.以下敘述不正確的是( )
A.某人長(zhǎng)期攝入蛋白質(zhì)過(guò)少,會(huì)引起C液增加
B.2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境只有淋巴
C.A液成分與B液、C液成分相比,含蛋白質(zhì)較多
D.A液中的O2濃度比C液中高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 替換此酶中的少數(shù)氨基酸,以改善其功能 | |
B. | 將此酶與人蛋白酶進(jìn)行拼接,形成新的蛋白酶 | |
C. | 重新設(shè)計(jì)與創(chuàng)造一種蛋白酶 | |
D. | 減少此酶在片劑中的含量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因植物合成的某些蛋白質(zhì),引起個(gè)別人過(guò)敏 | |
B. | 讓轉(zhuǎn)基因牛為人類(lèi)生產(chǎn)凝血因子并在牛奶中提取 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因大米中含有β-胡蘿卜素,營(yíng)養(yǎng)豐富,產(chǎn)量高 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因豬的細(xì)胞中含有人的生長(zhǎng)激素基因,因而豬的生長(zhǎng)速度快,個(gè)體大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 常用液體培養(yǎng)基分離獲得細(xì)菌單菌落 | |
B. | 測(cè)定培養(yǎng)液中微生物數(shù)量,可選用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法計(jì)數(shù) | |
C. | 用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板 | |
D. | 純化菌種時(shí),為了得到單菌落,常采用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 46 個(gè) | B. | 23 個(gè) | C. | 0 個(gè) | D. | 92 個(gè) |
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