小鼠的皮毛顏色由常染色體上的兩對基因控制,其中A/a控制黑色物質(zhì)合成,B/b控制灰色物質(zhì)合成.兩對基因控制有色物質(zhì)合成的關(guān)系如圖:

(1)選取三只不同顏色的純合小鼠(甲-灰鼠,乙-白鼠,丙-黑鼠)進行雜交,結(jié)果如下:
親本組合F1F2
實驗一甲×乙全為灰鼠9灰鼠:3黑鼠:4白鼠
實驗二乙×丙全為黑鼠3黑鼠:1白鼠
①兩對基因(A/a和B/b)的遺傳遵循
 
定律.
②實驗一的F2中,灰鼠中純合體占的比例為
 
,白鼠中雜合子占的比例為
 

③實驗二的F1中黑鼠的基因型為
 
,寫出F2的基因型和比例
 

(2)在純合灰鼠群體的后代中偶然發(fā)現(xiàn)一只黃色雄鼠(。尪∨c純合黑鼠雜交,結(jié)果如下:
親本組合F1F2
實驗三丁×純合
黑鼠
1黃鼠:
1灰鼠
F1黃鼠隨機交配:3黃鼠:1黑鼠
F1灰鼠隨機交配:3灰鼠:1黑鼠
①據(jù)此推測:小鼠丁的黃色性狀是由基因
 
(填“A”或“B”)突變產(chǎn)生的,該突變屬于
 
性突變.
②為驗證上述推測,可用實驗三F1的黃鼠與灰鼠雜交.若后代的表現(xiàn)型及比例為
 
,則上述推測正確.
③用3種不同顏色的熒光,分別標(biāo)記小鼠丁精原細(xì)胞的基因A、B及突變產(chǎn)生的新基因,觀察其分裂過程,若新基因所在的染色體片段與同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換,則在次級精母細(xì)胞中可以觀察到
 
種不同顏色的熒光點.
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,基因突變的原因
專題:
分析:分析實驗一:甲(灰鼠)×乙(白鼠)→F1全為灰鼠→F2中灰鼠:黑鼠:白鼠=9:3:4,是“9:3:3:1”的變式,說明這兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律,且A和B同時存在時表現(xiàn)為灰色,只A時表現(xiàn)為黑色,其余均表現(xiàn)為白色,則F1的基因型為AaBb,甲的基因型為AABB,乙的基因型為aabb.
分析實驗二:乙(aabb)×丙(A_bb)→F1全為黑鼠,說明丙的基因型為AAbb.
解答: 解:(1)①實驗一的F2中灰鼠:黑鼠:白鼠=9:3:4,是“9:3:3:1”的變式,說明這兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律,即這兩對等位基因位于兩對同源染色體上.
②實驗一中F1的基因型為AaBb,F(xiàn)2代情況為灰鼠(1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb):黑鼠(1AAbb、2Aabb):白鼠(1aaBB、2aaBb、1aabb)=9:3:4,其中灰鼠中有4種基因型,純合體AABB占
1
9
,白鼠共有3種基因型,雜合子Aabb占的比例為
1
2

③A和B同時存在時表現(xiàn)為灰色,只有B時表現(xiàn)為黑色;又由于后代F1中全為黑鼠,故實驗二中親本的基因型為aabb×AAbb,則F1的基因型為Aabb,則F2代中黑鼠的基因型為AAbb和Aabb,白鼠的基因型為aabb,故F2的基因型和比例為AAbb:Aabb:aabb=1:2:1
(2)①實驗三中丁與純合黑鼠(aaBB)雜交,后代有兩種性狀,說明丁為雜合子,且雜交后代中有灰色個體,說明新基因相對于B為顯性(本解析中用B1表示).結(jié)合F1F2未出現(xiàn)白鼠可知,丁不含a基因,其基因型為AAB1B. 
②若推論正確,則F1中黃鼠基因型為AAB1b,灰鼠為AABb.雜交后代基因型及比例為AAB1B:AAB1b:AABb:AAbb=1:1:1:1,表現(xiàn)型及其比例為黃:灰:黑=2:1:1. 
③在減數(shù)第一次分裂過程中聯(lián)會后,同源染色體分離的同時非同源染色體自由組合.次級精母細(xì)胞進行減數(shù)第二次分裂,姐妹染色單體分離.由于姐妹染色單體是由同一條染色體通過復(fù)制而來的,若不發(fā)生交叉互換基因兩兩相同,應(yīng)該是4個熒光點,2種顏色.因此出現(xiàn)第三種顏色應(yīng)該是發(fā)生交叉互換的結(jié)果.
故答案為:
(1)①自由組合
1
9
      
1
2

③Aabb        AAbb:2Aabb:aabb
(2)①B           顯
②黃鼠:灰鼠:黑鼠=2:1:1
③3
點評:本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的圖表分析能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實驗”的敘述,正確的是( 。
A、可用含有放射性同位素35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
B、實驗過程中,攪拌的目的是為了裂解細(xì)菌,釋放出噬菌體
C、實驗中細(xì)菌裂解釋放出的噬菌體不能檢測出35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)
D、實驗結(jié)果表明,DNA是主要的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

男性的性染色體不可能來自( 。
A、外祖母B、外祖父
C、祖母D、祖父

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在發(fā)現(xiàn)生長素的研究歷程中,詹森用實驗證實胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以通過瓊脂傳遞到尖端下部,他隨后還做了進一步的實驗,更加肯定了該影響為化學(xué)信號的猜想.他所做的實驗是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

1968年,在幾篇新聞報道中描述了一個驚人的發(fā)現(xiàn),有2%~4%的精神病患者的性染色體組成為XYY.XYY綜合癥患者有暴力傾向,有反社會行為,有人稱多出的這條Y染色體為“犯罪染色體”.下列關(guān)于XYY綜合癥的描述正確的是( 。
A、患者為男性,是由母方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常卵細(xì)胞所致
B、患者為女性,是由母方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常卵細(xì)胞所致
C、患者為男性,是由父方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常精子所致
D、患者為女性,是由父方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常精子所致

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是研究人員進行的“固定化藻球的小球濃度對模擬生活污水脫氮效果的影響”研究流程圖,請回答下列問題;

(1)研究人員從污水處理廠曝氣池取活性污泥的主要原因是:
 

(2)研究中固定化藻球的方法是
 
,固定化小球的平均直徑為4mm,如果直徑過大,會影響
 

(3)右圖所示為不同濃度固定化藻菌小球?qū)δM污水中N元素去除效果關(guān)系曲線,圖中比例代表固定化藻菌小球體積與污水體積,如“…◆…1:9”代表1體積與9體積污水混合液,請回答:

①研究中“空白試驗”的方法是向等量污水加入經(jīng)高溫殺死藻菌的固定化小球,設(shè)置“空白試驗”組合的目的是
 

②試驗表明最佳的小球濃度是V:V=
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

從胡蘿卜中提取的橘黃色物質(zhì)稱為胡蘿卜素,可劃分為α、β、γ三類,它廣泛存在于植物各組織器官中,結(jié)合以前學(xué)過的知識,回答下列問題.
(1)工業(yè)生產(chǎn)中,提取天然的β-胡蘿卜素常用的原料是胡蘿卜,植物體中
 
等器官中也存在著豐富的胡蘿卜素
(2)用組織培養(yǎng)的方法培育胡蘿卜的過程如下:

①A表示
 
,被培養(yǎng)成D的根本原因是
 

②B表示
 
,其細(xì)胞特點是
 

③若A為胡蘿卜的根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)成的D的葉片的顏色為
 
,說明根尖細(xì)胞
 

④培養(yǎng)過程中必需的營養(yǎng)條件是
 
,另外還需要
 
等調(diào)節(jié)類物質(zhì).
⑤此種方法獲得的胡蘿卜的突出優(yōu)點是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,測得的CO2釋放量和O2吸放量的變化.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、氧濃度為a時,該器官只進行無氧呼吸
B、氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C、氧濃度為c時,較適于貯藏該植物器官
D、氧濃度為d時,有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究酵母菌呼吸作用的實驗裝置,下列敘述錯誤的是(  )
A、①中加NaOH是為了清除空氣中CO2
B、②的葡萄糖是酵母菌呼吸作用的底物
C、②中酵母菌只能在有氧條件下生存
D、③中加Ca(OH)2用于檢測②中是否有CO2產(chǎn)生

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案