分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)基因工程的操作步驟:①目的基因的獲取;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測與表達(dá).因此,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前應(yīng)先完成基因表達(dá)載體的構(gòu)建.基因表達(dá)載體中的啟動子是位于基因首端的有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,是RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點,能啟動轉(zhuǎn)錄過程;在構(gòu)建基因表達(dá)載體時,首先要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運載體,其次需要用DNA連接酶將目的基因和運載體連接形成重組DNA分子.
(2)受精卵的全能性最高,因此要獲得一只含目的基因的小鼠,常選擇受精卵作為受體細(xì)胞;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞常用感受態(tài)細(xì)胞法,即用氯化鈣處理微生物細(xì)胞,使其成為易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài).
(3)上述資料中,neoR基因(新霉素抵抗基因)可作為標(biāo)志基因,便于篩選.為了鑒定目的基因是否成功表達(dá),有時進(jìn)行抗原-抗體雜交,目的蛋白相當(dāng)于抗原.
(4)該項技術(shù)具有廣闊的應(yīng)用前景,可用于基因治療、動植物改良、利用動植物生產(chǎn)藥物等.
故答案為:
(1)構(gòu)建基因表達(dá)載體 啟動子 限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
(2)受精卵 動物受精卵具有全能性(動物不能像植物那樣,利用一個除受精卵以外的獨立的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成完整的個體)
(3)作為標(biāo)記基因,便于篩選 抗原
(4)基因治療、動植物改良、利用動植物生產(chǎn)藥物等
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),同時了解基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高一(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖是溶酶體形成過程及其功能示意圖,有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.b是溶酶體,它起源于高爾基體
B.d是線粒體,e是包裹線粒體的小泡
C.溶酶體活動所需能量由e內(nèi)的d提供
D.b和e融合為f的過程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 和糖類相比,人血紅蛋白特有的組成元素是N | |
B. | 在細(xì)胞膜外表面能和糖類結(jié)合的只有蛋白質(zhì) | |
C. | 細(xì)胞中糖類的合成也需要蛋白質(zhì)的參與 | |
D. | 糖類只有被徹底水解后才可參與細(xì)胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖1可知單側(cè)光將生長素分解,從而引起胚芽鞘彎曲 | |
B. | 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b=d,則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素分解了 | |
C. | 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b<d,則說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了 | |
D. | 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關(guān)鍵作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①中表示的是激素調(diào)節(jié)有關(guān)內(nèi)容,則細(xì)胞甲可以是下丘腦 | |
B. | 若圖②表示的是神經(jīng)調(diào)節(jié)內(nèi)容;則甲細(xì)胞分泌的可以是氨基酸等化學(xué)物質(zhì) | |
C. | 若圖③表示免疫調(diào)節(jié)有關(guān)知識,圖③可以表示細(xì)胞免疫某一過程 | |
D. | 細(xì)胞信息交流都需要相應(yīng)的受體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高一(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128,測得某蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為5646,則組成該蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)、肽鏈數(shù)以及至少游離的氨基數(shù)分別為?( )
A.51、1、51 B.51、2、2 C.51、2、51 D.44、2、2
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高一(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu),有關(guān)敘述正確的是( )
A.低倍鏡下物像清晰,換高倍鏡后視野變暗,應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B.轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察時,需要先升高鏡筒,以免鏡頭破壞標(biāo)本
C.視野中有異物,轉(zhuǎn)動目鏡發(fā)現(xiàn)異物不動,移動裝片也不動,則異物在物鏡上
D.實物為字母“b”,則視野中觀察到的為“p”
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市八校聯(lián)考高三(下)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖果蠅體內(nèi)細(xì)胞在分裂過程中某比例值H(H═)的變化曲線,f代表細(xì)胞分裂剛好結(jié)束.回答有關(guān)問題:
(1)該圖若為有絲分裂,則cd段中,細(xì)胞內(nèi)有同源染色體 對;ef段中,細(xì)胞內(nèi)有同源染色體 對.
(2)該圖若為減數(shù)分裂,在 段既具有同源染色體的細(xì)胞,又具有不含同源染色體的細(xì)胞.
(3)該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在 段.
(4)cd段時,H的值為 .此時,細(xì)胞內(nèi)的值會比H值 (大/小/相等).
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省南昌市高二(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量(生命物質(zhì)總量)金字塔示意圖.下列敘述正確的是( )
A.兩個生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系
B.兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個營養(yǎng)級組成
C.城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力,抵抗力穩(wěn)定性低
D.流經(jīng)兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能
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