14．下列對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的描述，正確的是（　�。�
A．密碼子共64種，轉(zhuǎn)運(yùn)RNA共61種
B．每種氨基酸都可由幾種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA攜帶
C．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別并翻譯所有信使RNA的密碼子
D．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸到細(xì)胞核

分析 tRNA結(jié)構(gòu)：
①結(jié)構(gòu)：三葉草狀，有四條臂和四個(gè)環(huán)．
②位點(diǎn)：一端為氨基酸結(jié)合位點(diǎn)，另外一端是反密碼子．
③種類：61種，一種氨基酸可由一種或幾種tRNA搬運(yùn)，但一種tRNA只能搬運(yùn)一種氨基酸．
④單鏈結(jié)構(gòu)，但有配對(duì)區(qū)域，不能出現(xiàn)“T”堿基．

解答 解：A、密碼子共64種，但是由于3個(gè)終止密碼子不能編碼氨基酸，因此轉(zhuǎn)運(yùn)RNA共61種，A正確；
B、每種氨基酸可由一種或幾種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA攜帶，B錯(cuò)誤；
C、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不能識(shí)別并翻譯信使RNA的終止密碼子，C錯(cuò)誤；
D、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸到核糖體上，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查RNA分子的種類、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程所需的條件，重點(diǎn)掌握轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的種類、功能及特點(diǎn)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省池州市高一上段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒有核膜的一組生物是（ ）

A．噬菌體、細(xì)菌 B．變形蟲、草履蟲

C．藍(lán)藻、酵母菌 D．乳酸菌、大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后通過漏斗內(nèi)外水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài)．甲圖中：①為清水，②為30%的蔗糖溶液）．

（1）典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件：A：具有③半透膜（指明甲圖中相應(yīng)部位）；B：膜兩側(cè)具有濃度差．
（2）比較甲圖中①和②處溶液濃度的大�。孩诘娜芤簼舛却笥冖俚臐舛龋�
（3）丙圖中④的名稱為原生質(zhì)層．甲圖中的③相當(dāng)于丙圖中的④，它與丙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是甲圖中的③屬于半透膜，沒有選擇透過性，而丙圖中的④屬于生物膜，具有選擇透過性．
（4）若把根毛細(xì)胞放在90%的蔗糖溶液中，它會(huì)出現(xiàn)什么變化？會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，過一段時(shí)間再放入清水中，此時(shí)根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎？不一樣，為什么？因?yàn)檎崽侨芤簼舛冗^高，根毛細(xì)胞失水過多，會(huì)導(dǎo)致根毛細(xì)胞死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該圖是電子顯微鏡下看到的亞顯微結(jié)構(gòu)
B．結(jié)構(gòu)①可以直接將葡萄糖分解成二氧化碳和水
C．此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞
D．結(jié)構(gòu)④主要附著在結(jié)構(gòu)③上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．有關(guān)DNA復(fù)制的下列敘述中正確的是（　　）
A．在復(fù)制過程中解旋酶把DNA水解成脫氧核苷酸
B．復(fù)制結(jié)束后的兩個(gè)子代DNA分子和母DNA分子完全相同
C．子代DNA鏈的兩條單鏈中只有一條和母DNA分子的鏈完全相同
D．解旋后是一條DNA單鏈復(fù)制子代DNA鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理，在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)體系．根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析如圖所示生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者的主體是大豆、玉米，圖中的人與雞的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)分解者的一部分．
（2）圖示是否體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)可以循環(huán)反復(fù)利用的特點(diǎn)否（填“是”或“否”）．該生態(tài)系統(tǒng)的意義在于通過多途徑利用農(nóng)作物，實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用，提高了能量利用率．
（3）一段時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)鼠害成災(zāi)，可以采用化學(xué)防治、生物防治和機(jī)械防治等方法來防治鼠害，但目前人們更傾向于對(duì)人類生存環(huán)境無污染的生物防治，最有效的是引入鼠類天敵．引入天敵防治鼠害的防治效果持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，為什么？天敵與鼠之間由于捕食與被捕食而相互制約，能將鼠的數(shù)量長(zhǎng)期控制在較低水平．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述不正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量多級(jí)利用，提高了系統(tǒng)總能量利用效率
B．該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓，促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)和能量循環(huán)利用
C．合理使用農(nóng)家肥可補(bǔ)充流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量
D．該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．當(dāng)正常進(jìn)行光合作用的葉肉細(xì)胞得不到CO2供應(yīng)時(shí)，下列物質(zhì)中會(huì)迅速增多的是（　�。�
A．ADPB．三碳化合物C．RuBPD．氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．果蠅的精子內(nèi)有4條染色體，那么，它的初級(jí)精母細(xì)胞內(nèi)的四分體數(shù)目、染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目分別是（　�。�
A．2個(gè)、4條和8條B．4個(gè)、8條和8條C．8個(gè)、16條和32條D．4個(gè)、8條和16條

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