A. | 核仁與某種DNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) | |
B. | 不同細(xì)胞的細(xì)胞核數(shù)量和結(jié)構(gòu)都是相同的 | |
C. | 核孔是RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道 | |
D. | 染色質(zhì)和染色體是不同的物質(zhì) |
分析 細(xì)胞核包括核膜(將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi))、染色質(zhì)(DNA和蛋白質(zhì))、核仁(與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān))、核孔(實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,是RNA和某些蛋白質(zhì)等大分子的運(yùn)輸通道,但遺傳物質(zhì)DNA不能通過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核).
解答 解:A、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān),A錯(cuò)誤;
B、不同細(xì)胞的細(xì)胞核數(shù)量并非相同,有些細(xì)胞有多個(gè)細(xì)胞核,B錯(cuò)誤;
C、核孔是RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道,C正確;
D、染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種存在,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與有絲分裂前期的細(xì)胞相比較,分裂后期的細(xì)胞內(nèi)( )
A.DNA數(shù)目增加一倍,染色體數(shù)目不變
B.DNA數(shù)目和染色體數(shù)目增加一倍
C.DNA數(shù)目不變,染色體數(shù)目增加一倍
D.DNA數(shù)目和染色體數(shù)目都不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇不僅保留有利變異,淘汰不利變異,而且能使有利變異積累起來(lái) | |
B. | 自然選擇是進(jìn)化的唯一因素 | |
C. | 生物在繁殖過(guò)程中直接傳遞給后代的并不是性狀,而是基因 | |
D. | 種群中具有不同性狀的個(gè)體間在存活率和繁殖率上出現(xiàn)了差異,自然選擇就發(fā)生了 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶于脂質(zhì)的物質(zhì)容易通過(guò)細(xì)胞膜 | |
B. | 變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng) | |
C. | 電鏡下觀察到的細(xì)胞膜呈現(xiàn)出“暗一亮-暗”三層結(jié)構(gòu) | |
D. | 細(xì)胞之間的識(shí)別 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)分泌腺的激素分泌不受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控 | |
B. | 內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能 | |
C. | 生物各項(xiàng)生命活動(dòng)一般同時(shí)受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié),但以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主 | |
D. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)具有迅速和準(zhǔn)確等特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體內(nèi)衰老、破損的細(xì)胞以及癌變細(xì)胞的識(shí)別和清除屬于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能 | |
B. | 記憶B細(xì)胞在相同抗原的再次刺激下能快速增殖分化為漿細(xì)胞,由漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體 | |
C. | 對(duì)被病原體侵入的細(xì)胞、異體移植器官的細(xì)胞起免疫作用的主要是效應(yīng)T細(xì)胞 | |
D. | 在特異性免疫過(guò)程中吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞、T細(xì)胞與B細(xì)胞之間存在信息交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一種動(dòng)物可同時(shí)占據(jù)幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
B. | 處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物獲得的能量一定相等 | |
C. | 能量只能由較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向較高營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
D. | 營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物獲得能量越少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每組實(shí)驗(yàn)選取的莖段數(shù)目和生理狀態(tài)應(yīng)相同 | |
B. | 根據(jù)圖示結(jié)果不能準(zhǔn)確判斷三種溶液的濃度大小 | |
C. | 促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素類似物溶液的濃度應(yīng)大于X | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素類似物的作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淋巴細(xì)胞生活的液體環(huán)境是淋巴液 | |
B. | 血漿的主要成分包括水、葡萄糖、血紅蛋白和激素等 | |
C. | HCO3-、HPO42-等參與維持血漿pH的相對(duì)穩(wěn)定 | |
D. | 毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和淋巴 |
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