4.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述正確的有( 。
①在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí),鹽酸的作用是對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行解離
②經(jīng)健那綠(Janus green B)染液處理的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài)
③用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來(lái)觀察植物細(xì)胞染色體
④探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,使用過(guò)氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果
⑤“探究酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)變化”實(shí)驗(yàn)用數(shù)學(xué)模型研究種群的增長(zhǎng)規(guī)律,不需要另設(shè)對(duì)照試驗(yàn)
⑥斯他林和貝利斯首次發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物激素--促胰液素,由胰腺分泌.
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

分析 觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布時(shí),鹽酸的作用改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合;健那綠是專(zhuān)一性染線粒體的活細(xì)胞染料;紫色洋蔥表皮細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,不能用來(lái)觀察有絲分裂;促胰液素是斯他林和貝利斯發(fā)現(xiàn)的第一種動(dòng)物激素.

解答 解:①鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性和使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離,①錯(cuò)誤;
②健那綠染液是將活細(xì)胞中的線粒體染色的專(zhuān)一性染料,故染色后線粒體仍處于生活狀態(tài),②正確;
③觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞必須是成熟的植物細(xì)胞,而觀察植物細(xì)胞有絲分裂必須選擇能連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞,③錯(cuò)誤;
④探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,由于過(guò)氧化氫在高溫條件下易分解,因此使用過(guò)氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果,④正確;
⑤“探究酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)變化”實(shí)驗(yàn)用數(shù)學(xué)模型研究種群的增長(zhǎng)規(guī)律,不需要另設(shè)對(duì)照試驗(yàn),⑤正確;
⑥促胰液素是斯他林和貝利斯發(fā)現(xiàn)的第一種動(dòng)物激素,是由小腸粘膜產(chǎn)生的,⑥錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列生物體的活細(xì)胞中含有纖維素的是( 。
A.蘋(píng)果果肉細(xì)胞B.人的成熟紅細(xì)胞C.草履蟲(chóng)細(xì)胞D.變形蟲(chóng)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.有一植物只有在基因A和B同時(shí)存在時(shí)才開(kāi)紫花.已知一株開(kāi)紫花的植物自交,后代紫花的植株180棵,開(kāi)白花的植株142棵,那么這株紫花植物產(chǎn)生的配子類(lèi)型有( 。
A.2種B.4種C.8種D.16種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中,正確的是( 。
A.用移液管稀釋菌液時(shí),吹吸三次的目的是使菌液獲得充足的氧氣
B.參與制作果酒、果醋和腐乳的菌種中只有毛霉是真核生物
C.海藻酸鈉溶液濃度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致制作的凝膠珠顏色過(guò)淺呈白色
D.變酸的果酒表面觀察到的菌膜是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.具有兩對(duì)相對(duì)性狀的純合子親本雜交,若符合自由組合定律,子二代全體中重組類(lèi)型所占比例為( 。
A.$\frac{9}{16}$B.$\frac{6}{16}$C.$\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$D.$\frac{3}{16}$或$\frac{1}{16}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖1表示神經(jīng)系統(tǒng)信息傳導(dǎo)及其測(cè)量,圖2表示刺激神經(jīng)纖維某處后記錄到的電位波形變化.

(1)圖1所示電位顯示器的兩個(gè)電極X和Y中,能記錄到圖2電位變化的電極是Y(填X/Y/不確定).
(2)圖2中a、b、c為電位變化的三個(gè)波段,在a段電位差的形成主要是由于神經(jīng)纖維細(xì)胞膜對(duì)K離子有通透性.鈉離子大量進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的過(guò)程發(fā)生在b.
(3)某同學(xué)將電位顯示器的Y電極也與神經(jīng)纖維膜外接觸,改裝后不能(能/不能)測(cè)出神經(jīng)纖維的靜息電位?為什么?因?yàn)殡娢伙@示器的兩個(gè)電極都與神經(jīng)纖維膜外相接觸.在離X、Y兩電極距離相等的點(diǎn)Z處給予神經(jīng)纖維一個(gè)適宜電刺激(圖3所示),結(jié)果電位顯示儀記錄到的電位如圖4,分析出現(xiàn)該結(jié)果的原因刺激神經(jīng)纖維,產(chǎn)生興奮后沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.將基因型為AaBbcc和Aabbcc的向日葵雜交,按基因自由組合定律,后代中基因型為aabbcc的個(gè)體比例應(yīng)為( 。
A.$\frac{1}{8}$B.$\frac{1}{16}$C.$\frac{1}{32}$D.$\frac{1}{64}$

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省沙市高三下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物遺傳、變異和進(jìn)化的敘述正確的是( )

A.如果具有兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳雜交實(shí)驗(yàn)中F2的性狀分離比分別為9∶7,9∶6∶1和15∶1,那么F1與隱性個(gè)體測(cè)交得到的性狀分離比將分別是1∶3,1∶2∶1和1∶1

B.某植物種群中,AA個(gè)體占16%,aa個(gè)體占36%,該種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中AA個(gè)體百分比將保持不變

C.二倍體水稻的花藥經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體水稻,其稻穗、米粒均變小

D.無(wú)子西瓜與無(wú)子番茄都屬于無(wú)子果實(shí),但無(wú)子西瓜不可育,其無(wú)子性狀不能穩(wěn)定遺傳,而無(wú)子番茄可育,其無(wú)子性狀能穩(wěn)定遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

啤酒是我們?nèi)粘I钪凶畛R?jiàn)的飲料之一,生產(chǎn)過(guò)程大致如下:將經(jīng)過(guò)滅菌的麥芽汁充氧,接入啤酒酵母菌菌種后輸入發(fā)酵罐。初期,酵母菌迅速繁殖,糖度下降,酒精濃度漸漸上升,泡沫不斷增多;當(dāng)糖度下降到一定程度后,結(jié)束發(fā)酵;最后分別輸出有形物質(zhì)和啤酒。根據(jù)上述過(guò)程,回答以下問(wèn)題:

(1)具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種,對(duì)野生酵母菌進(jìn)行誘變后通過(guò)篩選可以得到具有這些特性的突變菌,誘變及篩選過(guò)程如下:

步驟1:野生菌液體培養(yǎng)一段時(shí)間后接受紫外線照射誘變處理。

步驟2:制備選擇培養(yǎng)基。在基本培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上,注意添加_____________和調(diào)低pH,加瓊脂后滅菌,制成固體平板。

步驟3:將誘變處理后的菌液稀釋涂布平板。

步驟4:根據(jù)_________________選出突變菌。

(2)上述步驟2、3的目的分別是_____________。

(3)釀酒過(guò)程中,經(jīng)檢測(cè)活菌數(shù)量適宜但卻不產(chǎn)生酒精,應(yīng)采取的措施是_____________。

(4)秸稈的主要成分為木質(zhì)素、纖維素和半纖維素,但是酵母菌卻無(wú)法直接利用,原因是_____________。

若要酵母菌能利用植物秸稈進(jìn)行發(fā)酵制取酒精,請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q該問(wèn)題的方法_____________(列舉兩種方法)。

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