溫室栽培植物可為植物的生長發(fā)育提供最適宜的條件，以提高農(nóng)作物的品質(zhì)和產(chǎn)量．下列措施中不能提高農(nóng)作物產(chǎn)量的是（ ）

A．適當增加光照強度 B．適當增大室內(nèi)的晝夜溫差

C．采用綠色玻璃蓋頂 D．適當增加室內(nèi)CO2濃度

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為電子顯微鏡下觀察到的某細胞的一部分．回答下列問題：

（1）此細胞既可能是動物細胞或低等植物細胞，判斷的依據(jù)是具有中心體；
（2）能對蛋白質(zhì)進行加工和運輸?shù)募毎魇洽芎廷荩ㄖ惶钚蛱枺?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．由于濕地獨特的水文條件，使得濕地生態(tài)系統(tǒng)具有與其他生態(tài)系統(tǒng)不同的特點，對全球氣候變化有重要影響．如表是濕地生態(tài)系統(tǒng)與其他部分生態(tài)系統(tǒng)碳（有機碳）儲量的比較．請回答：
生態(tài)系統(tǒng)面積/106hm2單位面積碳儲量/t•hm-2
植被土壤總計
濕地35043643686
熱帶森林1 755121123244
北方森林1 37264343407
苔原9506128134
農(nóng)田1 60028082
（1）碳循環(huán)是組成生物體的碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間不斷循環(huán)的過程．
（2）從表格數(shù)據(jù)看出，濕地生態(tài)系統(tǒng)將有助于緩解溫室效應，原因是濕地生態(tài)系統(tǒng)能將大量的碳儲存在土壤中，有利于減少大氣中的CO2含量．
（3）與熱帶森林相比，北方森林雖然植被碳儲量較小，但土壤中碳儲量較高，其主要原因是北方氣溫低，土壤中微生物的分解能力弱．
（4）生態(tài)學家對某濕地生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動情況進行調(diào)查，得到如圖1所示的食物網(wǎng)和圖2中的能量數(shù)據(jù)，據(jù)圖回答下列問題：

①第一營養(yǎng)級的能量除了一部分流向下一營養(yǎng)級，別的去向有自身呼吸消耗、流向分解者、未利用（至少答兩項）．
②能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為18.52%．
（5）濕地生態(tài)系統(tǒng)受到輕度污染后很快恢復原樣，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其調(diào)節(jié)機制（基礎）是負反饋（或反饋）調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．等位基因S、s控制一對相對性狀．圖1為某一生理過程簡圖，基因S在編碼蛋白質(zhì)時，控制最前端幾個氨基酸的DNA序列如圖2所示（起始密碼子為AUG或GUG）．請據(jù)圖回答：（注：脯氨酸密碼子為CCG，精氨酸密碼子為CGG，丙氨酸密碼子為GCC，甘氨酸密碼子為GGC）

（1）圖1中的甲結(jié)構(gòu)代表的是一個tRNA分子的結(jié)構(gòu)簡圖，圖中被運輸?shù)陌被崾潜彼幔@個氨基酸與前面的氨基酸是通過脫水縮合反應連接在一起的．
（2）圖1所示為翻譯過程，圖1中顯示了兩類堿基互補配對關系，它們分別發(fā)生在tRNA和mRNA之間，tRNA內(nèi)局部折疊片段之間之間．
（3）基因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時，作為模板鏈的是圖2中的b（填“a”或“b”）鏈．
（4）一個信使RNA分子上可以相繼結(jié)合多個核糖體，同時進行多肽鏈的合成，因此少量的信使RNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．蓖麻種子的胚乳呈白色，脂肪含量為種子的70%．為探究該植物種子萌發(fā)過程中的物質(zhì)變化，某研究小組將種子置于溫度、水分（蒸餾水）、通氣等條件適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢查萌發(fā)種子（含幼苗）的脂肪、蔗糖、葡萄糖的含量和干重，結(jié)果如圖所示．回答下列問題：

（1）據(jù)甲圖分析，萌發(fā)過程中胚乳組織中的脂肪酶催化脂肪水解成甘油、脂肪酸，并轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷悾ㄆ咸烟�、蔗糖）作為胚生長和呼吸消耗的原料．
（2）據(jù)乙圖可知，蓖麻種子萌發(fā)初期時干重增加，導致萌發(fā)種子干種增加的主要元素是O；第7天至第10天萌發(fā)種子（含幼苗）的干重變化趨勢是下降，原因是幼苗不能進行光合作用，呼吸作用消耗有機物超過脂肪轉(zhuǎn)化增加的有機物．
（3）向萌發(fā)第7天的種子勻漿中滴加適量碘液，勻漿變藍，說明有淀粉的形成，該物質(zhì)具有儲存能量的作用．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高二（下）開學生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于酶的表述，全面而準確的足（ ）

A．酶不能脫離生物體起作用

B．酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物

C．酶與無機催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別

D．酶的化學成分是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高二（下）開學生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能的說法錯誤的是（ ）

A．細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，細胞癌變過程中，膜成分發(fā)生改變

B．哺乳動物紅細胞成熟過程中核退化并從細胞中排出，為能攜帶氧的血紅蛋白騰出空間

C．飛翔鳥類胸肌細胞中線粒體比不飛翔鳥類的多

D．體外培養(yǎng)細胞時，新生細胞比衰老細胞的線粒體少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高二（下）開學生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生命活動與細胞的關系的說法，不正確的是（ ）

A．一切生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的

B．SARS病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，也能獨立完成生命活動

C．單細胞生物依靠單個細胞就能完成各項生命活動

D．多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成復雜的生命活動

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅省隴南市高二（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

重組人胰島素原基因生產(chǎn)胰島素，首先要獲得目的基因，但一般不用下面哪種方法（ ）

A．利用聚合酶鏈式反應，擴增需要的目的基因

B．用化學方法合成目的基因

C．構(gòu)建基因文庫，從文庫中調(diào)取目的基因

D．直接從細胞內(nèi)總DNA中分離目的基因

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