【生物-生物技術(shù)實(shí)踐】
微生物強(qiáng)化采油(MEOR)是利用某些微生物能降解石油,增大石油的乳化度,降低石油粘度的原理,通過向油井中注入含微生物的水來提高采油率的新技術(shù).以下是人們篩選、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)該類微生物的實(shí)驗(yàn)操作.請(qǐng)回答下列問題:
(1)土壤是微生物的大本營,該類微生物應(yīng)取自
 
的土壤.
(2)為篩選和純化該類微生物,從功能上分,應(yīng)選用
 
培養(yǎng)基.常用的接種方法
 
 
 和
 

(3)接種后,應(yīng)密封培養(yǎng)的原因是
 
,培養(yǎng)一段時(shí)間后在培養(yǎng)基上形成降油圈,此時(shí)選取
 
就可獲得高效菌株.
(4)擴(kuò)大培養(yǎng)過程中需要對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù).取0.2mL樣品,用固體培養(yǎng)基對(duì)其培養(yǎng),最后統(tǒng)計(jì)三個(gè)平板,菌落數(shù)分別是200、180、220.則樣品中微生物的數(shù)量為
 
 個(gè)/mL.該統(tǒng)計(jì)結(jié)果
 
 (低于、高于)實(shí)際值.
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng),微生物的利用
專題:
分析:在長期被石油污染的土壤中生存下來的微生物,能降解石油.應(yīng)選用特定的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選和純化該類微生物;常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.該類微生物是厭氧微生物,接種后應(yīng)密封培養(yǎng);培養(yǎng)一段時(shí)間后在培養(yǎng)基上可形成降油圈,降油圈越大,說明該處的微生物降解石油的能力越強(qiáng),所以應(yīng)選擇降油圈大的菌落進(jìn)行培養(yǎng)以獲得高效菌株.計(jì)算微生物的數(shù)量應(yīng)取三個(gè)平板的平均值,該值會(huì)低于實(shí)際值,因?yàn)榭吹降氖蔷鋽?shù)目.
解答: 解:(1)在長期被石油污染的土壤中生存下來的微生物,能降解石油,所以土壤取樣時(shí),應(yīng)從含石油多的土壤中采集.
(2)從功能上,應(yīng)選用特定的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選和純化該類微生物;常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(3)該類微生物是厭氧微生物,接種后應(yīng)密封培養(yǎng);培養(yǎng)一段時(shí)間后在培養(yǎng)基上可形成降油圈,降油圈越大,說明該處的微生物降解石油的能力越強(qiáng),所以應(yīng)選擇降油圈大的菌落進(jìn)行培養(yǎng)以獲得高效菌株.
(4)計(jì)算微生物的數(shù)量應(yīng)取三個(gè)平板的平均值,即(200+180+220)÷0.2=100個(gè)/mL.該結(jié)果會(huì)低于實(shí)際值,因?yàn)榭吹降氖蔷鋽?shù)目.
故答案為:
(1)長期被石油污染(含石油多的)
(2)選擇      平板劃線法     稀釋涂布平板法
(3)該類微生物是厭氧型     降油圈大的菌落
(4)1000     低于
點(diǎn)評(píng):考查微生物的分離和培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

胃蛋白酶是胃中唯一的蛋白水解酶,下列關(guān)于該酶的說法正確的是( 。
A、該酶的主要作用是為化學(xué)反應(yīng)提供活化能
B、該酶離開胃進(jìn)入小腸后將失去催化作用
C、該酶具有高效性主要是因?yàn)樗谖竷?nèi)可以多次發(fā)揮作用
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)常用該酶處理組織將細(xì)胞分散開來

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的次級(jí)生產(chǎn)是指消費(fèi)者利用初級(jí)生產(chǎn)所制造的物質(zhì)和貯存的能量進(jìn)行新陳代謝,通過同化作用轉(zhuǎn)化成自身物質(zhì)和能量的過程.下圖表示次級(jí)生產(chǎn)的過程模式,其中①~⑩表示能量,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)初級(jí)生產(chǎn)的過程主要是指
 
.消費(fèi)者次級(jí)生產(chǎn)所同化的物質(zhì)總是小于初級(jí)生產(chǎn)所制造的物質(zhì),主要原因有:
 
、
 
  等.
(2)圖中⑨、⑩分別是
 
、
 

(3)恒溫動(dòng)物養(yǎng)殖過程的⑤/④值一般
 
 (填“低于”、“高于”或“等于”)變溫動(dòng)物養(yǎng)殖過程的該值.要提高恒溫動(dòng)物的產(chǎn)品輸出,需提高⑤/④的值,生產(chǎn)實(shí)踐中可采取的措施有
 
 等.在崇尚綠色消費(fèi),拒絕速生食品擺上餐桌的理念下,我們應(yīng)
 
 (填“提倡”或“不提倡”)這種養(yǎng)殖模式.

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科目:高中生物 來源: 題型:

黃瓜植株的性別類型多樣,研究發(fā)現(xiàn)兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因F、f與M、m控制著共同瓜植株的性別,M基因控制單性花的產(chǎn)生,當(dāng)M、F基因同時(shí)存在時(shí),黃瓜為雌株;有M無F基因時(shí)黃瓜為雄株;mm個(gè)體為兩性植株.
(1)雌株個(gè)體在做雜交親本時(shí)無需
 
,可極大簡化雜交育種的操作程序.
(2)研究發(fā)現(xiàn),雌花在發(fā)育初期為兩性花,后來由于基因的調(diào)控導(dǎo)致雄蕊敗育.從細(xì)胞生命歷程的角度來看,雄蕊敗育的過程屬于
 

(3)育種學(xué)家選擇兩個(gè)親本雜交,得到的后代全為雄株,則這兩個(gè)親本的基因型為
 
 
,這些雄株與MmFf植株雜交,后代的表現(xiàn)型及比例是
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),基因型為mm的植株存在表型模擬現(xiàn)象,即低溫條件下mm植株也有可能表現(xiàn)為雌株.現(xiàn)有一雌株個(gè)體,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究它是否為表型模擬.
①將此植株與
 
雜交,得到種子,在正常條件下種植.
②觀察后代的表現(xiàn)型:
如果
 
,則說明被測(cè)植株為表型模擬;
如果
 
,則說明被測(cè)植株為正常雌株,不是表型模擬.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究大棚種植年限對(duì)土壤重金屬含量及土壤酶活性的影響,研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路:
①采集等量不同種植年限大棚菜田土壤樣品5組.其中1-4組分別取自大棚種植年限為5、10、15、20年的土壤,第5組的土壤取自
 
.每組設(shè)置若干重復(fù)樣品.
②各組樣品置于室內(nèi)通風(fēng)陰涼處風(fēng)干,保存、備用.
③測(cè)定
 

④重復(fù)③若干次.
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
組別 重金屬含量(mg/kg) 土壤酶活性(mg/g)
Zn Mn Cu 過氧化物酶 多酚氧化酶
1 155 813 52 4.5 7.8
2 290 891 65 2.8 4.5
3 345 917 101 2.3 4.1
4 372 971 133 1.5 3.2
5 114 662 37 5.5 13.8
請(qǐng)回答下列問題:
(1)完善實(shí)驗(yàn)思路中的三個(gè)空格.
(2)設(shè)置第5組的目的是
 

(3)由土壤微生物分泌的土壤酶屬于生態(tài)系統(tǒng)七大成分中的
 

(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出土壤重金屬含量、土壤酶活性與大棚種植年限的關(guān)系是
 
.進(jìn)一步分析,重金屬含量與土壤酶活性的關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國北方典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是一種名為“四位一體”的生態(tài)模式,它是將沼氣池、豬舍、蔬菜栽培與日光溫室有機(jī)組合在一起,以沼氣為紐帶的利國利民的生態(tài)模型.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生態(tài)學(xué)知識(shí)回答:
(1)在上述生態(tài)模式中起關(guān)鍵作用的是人,起決定作用的是
 
.與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,人們要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定必須采取的措施是
 

(2)“四位一體”生態(tài)模式在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,向田間施用沼氣池里的殘?jiān)梢杂行岣呤卟说漠a(chǎn)量,理由是
 

(3)日光溫室和大田裸地栽培相比,植物需水、需肥量要多一些的原因是
 

(4)為了生產(chǎn)無公害的蔬菜,可以使用的栽培技術(shù)有
 

(5)以下表示“四位一體”模式中豬舍內(nèi)飼養(yǎng)的豬利用食物的過程.

提高豬生長量一般需提高
 
比值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式.圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a-g表示能量值的多少.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖l中,m2表示的能量形式為
 
.通常情況下,位于營養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是
 

(2)圖2中,若A表示圖1中營養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示
 
,C表示
 

(3圖2中有兩處不同的能量散失途徑,其中E處散失的能量是通過
 
實(shí)現(xiàn)的.
(4)若圖1中營養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成食物關(guān)系如圖3.其中,甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,要使丙能量增加AkJ,至少需要消耗甲的能量是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修三:現(xiàn)代生物科技專題】
我國是受荒漠化危害最為嚴(yán)重的國家之一.近年來,保定地區(qū)頻受沙塵暴之苦,保護(hù),大力開展植樹種草、治理水土流失、防止沙漠化等是當(dāng)前的緊要任務(wù).
(1)據(jù)研究,我市沙塵暴的沙主要來自黃土高原和內(nèi)蒙古高原,西部生態(tài)環(huán)境的改變首先要解決的非生物因素是
 

(2)在退耕還林、還草過程中,要注意樹種、草種不要過于單一.這種做法所依據(jù)的主要生態(tài)工程原理是
 
,其目的是提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性.
(3)近年來大力推廣的生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)自我維持的生態(tài)系統(tǒng),其特點(diǎn)是保持和完善系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡,其設(shè)計(jì)原則是能量的
 
和物質(zhì)的
 
,以求得最大的生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展.我國農(nóng)民收集一切可能的有機(jī)物質(zhì)使其轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)肥料、保持土壤肥力的做法稱為
 
農(nóng)業(yè).
(4)某科研小組想利用基因工程技術(shù)培育抗旱植物用于治理水土流失.將抗旱基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是
 
.要檢測(cè)抗旱基因是否插入到受體細(xì)胞的DNA中,采用的是
 
技術(shù).若檢測(cè)結(jié)果表明抗旱基因已經(jīng)插入到受體細(xì)胞的DNA中,則培育的植株
 
(一定、不一定)具有抗旱性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、果膠酶是一類酶的總稱,探究果膠酶的最適溫度時(shí),需將底物和酶分別在同等溫度下處理后再混合
B、低溫和高溫對(duì)酶活性的影響是相同的,而過酸過堿對(duì)酶活性的影響是不同的
C、探究果膠酶的最適溫度和最適PH實(shí)驗(yàn)中應(yīng)嚴(yán)格控制酶作用時(shí)間,因此待酶作用完后立即煮沸失活
D、解旋酶作用于堿基對(duì)間的氫鍵

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同步練習(xí)冊(cè)答案