Question

下列實驗或調(diào)查中，關(guān)于操作與操作目的描述一致的是（　�。�

選項	實驗或調(diào)查	操  作	操作目的
A	探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系	測量瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度	計算物質(zhì)主動運輸效率
B	葉綠體色素的提取和分離	畫濾液細(xì)線時，干燥后再畫一兩次	使濾紙條上分離的色素帶更明顯
C	探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度	先做預(yù)實驗	擴(kuò)大選樣，減少偶然性，減小誤差
D	探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化	將試管輕輕震蕩后取樣	取出更多的酵母菌

• A、A
• B、B
• C、C
• D、D

Answer 1

考點：探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,葉綠體色素的提取和分離實驗,探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化

專題：

分析：1、綠葉中色素的提取和分離實驗，提取色素時需要加入無水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸鈣（防止色素被破壞）；畫濾液細(xì)線時，干燥后再畫一兩次，且濾液細(xì)線要齊而直；分離色素時采用紙層析法，原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴(kuò)散的速度不同．
2、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中，實驗流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中）→（3）觀察并計數(shù)→重復(fù)（2）、（3）步驟（每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定）→繪圖分析．

解答： 解：A、在探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系實驗中，通過測量瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度并計算細(xì)胞表面積與體積之比，來探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸效率之間的關(guān)系，A錯誤；
B、在葉綠體色素的提取和分離實驗中，畫濾液細(xì)線時，干燥后再畫一兩次，這樣可以增加濾液細(xì)線上的色素含量，使濾紙條上分離的色素帶更明顯，B正確；
C、在探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實驗中，要先做預(yù)實驗，目的是所小濃度范圍，減少浪費，C錯誤；
D、在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中，取樣前，要將試管輕輕震蕩，目的是使酵母菌混合均勻，減小誤差，D錯誤．
故選：B．

點評：本題考查探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系、葉綠體中色素的提取和分離實驗、探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)菌較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗操作步驟及實驗?zāi)康牡龋�需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．