具有一對相對性狀的雜合子,要使其后代中出現(xiàn)的純合子占總數(shù)的95%以上時,至少要自交幾代后能達(dá)到目的( )
A.3 B.4 C.5 D.6
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)胡蘿卜的組織培養(yǎng)實驗完成有關(guān)問題:
(1)該實驗的實驗原理是:植物體的根、莖、葉細(xì)胞一般都具有全能性,在一定的 等條件下,可以 形成愈傷組織,將其轉(zhuǎn)接到含有不同 成分的培養(yǎng)基上,就可以誘導(dǎo)其再分化生成 ,進(jìn)而發(fā)育成完整的小植株.
(2)實驗中強(qiáng)調(diào)所用器械的滅菌和實驗人員的無菌操作的原因是
(3)在本實驗中,切取胡蘿卜塊時強(qiáng)調(diào)要切取含有 的部分.
(4)胡蘿卜組織塊接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上,必須控制的環(huán)境條件是
(5)植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅可以 ,還可以高效快速地實現(xiàn)種苗的大量繁殖,因此也被稱作快速繁殖技術(shù).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述正確的是( )
A.培養(yǎng)中的人效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體
B.培養(yǎng)中的人B細(xì)胞能夠無限地增殖
C.人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過培養(yǎng)能形成細(xì)胞株
D.用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個肝細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
判斷卵子是否受精的標(biāo)志是( )
A.當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到一個極體時
B.當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到二個極體時
C.當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到三個極體時
D.當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙中極體消失時
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA與RNA的化學(xué)成分比較,RNA特有的是( )
A.核糖、U B.脫氧核糖、U
C.核糖、T D.脫氧核糖、T
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)能使突觸后膜對鉀離子的通透性增加,從而使突觸后膜產(chǎn)生興奮 | |
B. | 在血糖調(diào)節(jié)中,胰島素和胰髙血糖素功能相反,但可以作用于相同的器官 | |
C. | 能特異性識別抗原的細(xì)胞有T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞以及漿細(xì)胞 | |
D. | 植物的頂端優(yōu)勢、根的向地生長、莖的背地生長都說明了生長素作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
改變的條件 | M | N |
測定的光合作用強(qiáng)度 | P | K |
A. | 若改變的條件為溫度,且P>K,則M>N | |
B. | 若改變的條件為溫度,且M>N,則P>K | |
C. | 若改變的條件為CO2濃度,且M>N,則P>K | |
D. | 若改變的條件為CO2濃度,且P>K,則M>N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是動植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu) | |
B. | 液泡主要存在于植物細(xì)胞中,中心體常見于動物和某些低等植物細(xì)胞中 | |
C. | 動植物細(xì)胞間信息交流都必須依賴于細(xì)胞膜表面彼此接觸 | |
D. | 植物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面還有一層細(xì)胞壁,而動物細(xì)胞沒有 |
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