A. | 未滅菌但加入青霉素的培養(yǎng)基 | B. | 洗完澡后的皮膚 | ||
C. | 刷完牙后的口腔 | D. | 灼燒之后的滅菌環(huán) |
科目:高中生物 來源:2016屆東北三省四市教研聯(lián)合體高三第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
中國女科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎,她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了
數(shù)百萬人的生命。青蒿素是從黃花蒿(二倍體,18條染色體)中提取的,假設(shè)黃花蒿的莖稈顏色由兩對獨立遺傳的等位基因A、a和B、b控制,基因A控制紅色素合成(AA和Aa的效應相同),基因B為修飾基因,BB使紅色素完全消失,Bb使紅色素顏色淡化,F(xiàn)用兩組純合親本進行雜交,實驗結(jié)果如下:
請回答以下問題:
(1)第一、二組F1中粉稈的基因型分別是 ,若第二組F1粉稈進行測交,則F2中紅桿:粉稈:白桿=____。
(2)讓第二組F2中粉稈個體自交,后代仍為粉稈的個體比例占____。
(3)若BB和Bb的修飾作用相同,且都會使紅色素完全消失,第一組F1全為白稈,F(xiàn)2中紅稈:白稈=1:3,第二組中若白稈親本與第一組中不同,F(xiàn)1也全部表現(xiàn)為白稈,那么F1自交得F2的表現(xiàn)型及比例為____。
(4)四倍體黃花蒿中青蒿素含量通常高于野生型黃花蒿,低溫處理野生型黃花蒿正在有絲分裂的細胞會導致染色體不分離,從而獲得四倍體細胞并發(fā)育成植株。推測低溫處理導致細胞染色體不分離的原因是 。四倍體黃花蒿與野生型黃花蒿雜交后代體細胞的染色體數(shù)為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是自養(yǎng)生物,②是異養(yǎng)生物 | B. | ③是原核生物,④是真核生物 | ||
C. | ①有葉綠體,②無葉綠體 | D. | ③無線粒體,④有線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Aa×Aa | B. | Aa×aa | C. | XAXa×XaY | D. | XAXa×XAY |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | a | b | c |
A | 體液調(diào)節(jié) | 激素調(diào)節(jié) | 反饋調(diào)節(jié) |
B | 原核生物 | 細菌 | 青霉素 |
C | 生態(tài)系統(tǒng) | 群落 | 種群 |
D | 免疫調(diào)節(jié) | 過敏反應 | 類風濕性關(guān)節(jié)炎 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體增殖需要細菌提供模板、原料和酶等 | |
B. | 該過程需要3×105個鳥嘌呤脫氧核苷酸 | |
C. | 噬菌體含有兩種核酸,其中DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 含32P與含31P的子代噬菌體的比例為1:49 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的合成場所是④,分解場所是③ | |
B. | 乙圖所示的結(jié)構(gòu)來自甲圖中的③ | |
C. | ③中的葉綠素在液泡中也有 | |
D. | 甲中生物膜的面積主要靠內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴而增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 假如捕食者體型比被捕食者小,則生物的能量關(guān)系一定會構(gòu)成倒金字塔形 | |
B. | 與適當放牧的草原相比,沒有放牧的草原的植物間的競爭激烈程度更大 | |
C. | 捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率 | |
D. | 捕食者與被捕食者之間存在著負反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ③⑤ | C. | ②⑤ | D. | ②④ |
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