A. | 酶通過提供能量來提高反應(yīng)速率 | |
B. | 酶和激素一樣,在發(fā)揮作用后立即被降解 | |
C. | 某些酶與ATP的組成元素相同 | |
D. | 酶催化的反應(yīng)均需ATP水解來提供能量 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
4、ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P~P~P,其中A代表腺苷,T是三的意思,P代表磷酸基團,~代表高能磷酸鍵.ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中,能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用.場所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:A、酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高反應(yīng)速率,酶不能為化學(xué)反應(yīng)提供能量,A錯誤;
B、激素在發(fā)揮作用后立即被降解,而酶是生物催化劑、在發(fā)揮作用后其性質(zhì)和數(shù)量不變,B錯誤;
C、化學(xué)本質(zhì)是RNA的酶與ATP的組成元素均是C、H、O、N、P,C正確;
D、細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)和ATP分解相聯(lián)系,放能反應(yīng)和ATP合成相聯(lián)系,能量通過ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查酶和ATP的知識,考生識記酶的概念和本質(zhì)、明確ATP的結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭九中高一12月考生物A卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中,正確的是( )
A.不同的細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量都是一定的
B.細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液
C.既是細(xì)胞代謝中心,又是遺傳的控制中心
D.核膜為雙層膜,外膜的外表面附著有核糖體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該政策旨在提高出生率并降低死亡率,以提高自然增長率 | |
B. | 該政策有利于短期內(nèi)解決我國人口性別比例失衡的問題 | |
C. | 該政策可使人口快速達到K值,之后會維持相對穩(wěn)定 | |
D. | 該政策可以調(diào)節(jié)人口年齡結(jié)構(gòu),緩解人口老齡化趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗細(xì)胞分裂素 | B. | 抗赤霉素 | C. | 抗乙烯 | D. | 抗脫落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | TTSS X ttSS | B. | TTss X ttss | C. | TtSs X ttss | D. | TTss X ttSS |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有同源染色體的是甲、乙、丙細(xì)胞,乙細(xì)胞中的③和②可屬一對同源染色體 | |
B. | 甲細(xì)胞在進行有絲分裂,此時細(xì)胞中染色體數(shù)為8,DNA數(shù)為8,單體數(shù)為0 | |
C. | 染色體P和Q 上的基因,在親子代間傳遞時可遵循基因的自由組合定律 | |
D. | 如果P為X染色體,則丁圖中的Q一定是Y染色體,兩者同源區(qū)段可攜帶等位基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲×甲、乙×乙均可用于驗證基因的分離定律 | |
B. | 甲×丙只能用于驗證基因的分離定律,不能用于驗證基因的自由組合定律 | |
C. | 乙×丙既可用于驗證基因的分離定律也可用于驗證基因的自由組合定律 | |
D. | 可以用于驗證基因自由組合定律的組合共有2種 |
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